《动物的花衣裳》说课稿
中海康城小学陈丽芬
我上课的题目是《动物的花衣裳》。

下面我将从教材的分析与处理和教学过程设计二个方面向大家作以简要的说明。

一、教材的分析和处理。

《动物的花衣裳》一课是义务教育课程标准(美术)实验教科书一年级下册第四单元的第一课。

本单元是以“色彩体验”为主的课程。

课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。

本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材对工具教材未作详细要求，涂色技能的要求适度。

非常注重学习感受和审美体验，看、画、做、玩融为一体，突出学生的学习活动方式，符合低年级儿童美术学习的特征，使儿童在游戏中迸发出学习热情，切身体会并掌握色彩的知识。

对形状与色彩的感知、表达与简单组合作为本单元的重点。

本单元共由“动物的花衣裳”、“涂色游戏”、“我在天上飞”三个课题组成。

尝试从“美术与自然、美术与生活、美术与科技”等三个方面作为切入点，从而引导学生循序渐进地体验平面与立体造型活动的乐趣。

“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又有使儿童不知不觉认识了常见的色彩。

大自然奇趣无比，本课通过对动物外表皮毛的观察、了解，使学生视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。

根据课本的图片和文字资料结合学生的年龄特征及自身的情况，整个学习过程都以游戏和模拟情景贯穿，加上小组合作学习，小组共同评价。

营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。

二、教学过程设计:
课题第十二课动物的花衣裳课型造型与表现教 1、知识与技能:学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法;运用点、线、色块绘出学精致的花纹图案和丰富的色彩。

目 2、过程与方法:在观察中展开联想;在欣赏过程中，启发想象与创作思路;在“大标胆表现”中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。

3、情感、态度、价值观:关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美;培养环保
意识。

教学能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹;对比色、邻近色的运用; 重点教学如何表现出独特的花纹图案。

难点
作业基本要求:给自己心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。

要求较高要求:花纹精致，色彩丰富。

个性探究:构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。

教学动物图片、画纸、彩笔、油画棒。

准备
环节教的过程学的过程设计意图
课堂1、出示课件，情境故事导入:从前，听故事，想故事。

教导入森林里的动物们召开了一次“动物
学时装秀”，许多动物们隔天就来到了
过会场。

但是当天晚上发生了一件非
程常奇怪的事，动物们的衣裳一下子
与都不见了。

我们大家来帮它们找一玩找衣裳游戏。

创设情境，营方找，好不好, 学生猜动物的衣裳;思造课堂所氛法 2、找衣裳游戏: 考问题，举手回答问题。

围，激发学生
教师课件出示各种动物的花纹局兴趣。

部。

并提问:看看这是谁的衣裳,
它的衣裳有哪些花纹图案;色彩是
怎样搭配的,
课堂引语:现在好多动物们都找到了自
发展己的衣裳了，“动物时装秀”如期召
开。

节目的第一个环节就是大象博思考问题，举手回答。

士的“考考你”～ (为了隐蔽自己，以免1、考考你:你们发现了那么多动物被敌人发现，也方便自扩宽学生知的衣裳，现在就来考考你们，动物己捕捉猎物。

) 识面，了解动
们的花衣裳都有什么作用,哪些动物保护色的物身体的颜色与环境色这么相似，并说出保护自己的方法作用。

有的还会随着环境颜色的变化而改及看法。

变颜色, 培养学生的
引语:动物们都会保护自己，你们自我保护意
会保护自己吗,你会怎样做呢, 识。

2、装饰花衣裳:
继续演示课件。

引语:节目的第二个环节是“动物学生评论各种动物的时
们的时装表演秀”。

首先出场的是我装，发表自己的见解。

们的狮子王，大家来评评它的时装创设情境，激
有什么特点,它的衣裳是怎样设计发学生想象
出来的,下一个出场的是我们小象创作。

巴巴拉，大家对它的时装也发表一
下意见吧～下一位由公鸡先生入
场…… 思考问题，小组讨论、
听说我们班的同学特别聪明，动物交流、汇报。

们邀请我们作为它们的设计师。

我生:我会用很多点朋友、
们大家也来帮帮自己喜欢的动物们线朋友、色朋友来设计。

设计一下衣裳吧～生:我用好多的颜色来
出示几种动物形状。

问:你最喜欢装饰，有绿色，红色……
什么小动物,(分好组。

)
你打算用什么花纹和色彩去表现它
的花衣裳呢,小组讨论，(讲解同类同学们给喜爱的动物们色和对比色的搭配效果)。

注意设计设计花衣裳。

用比赛的形花纹要有特点。

进行时装设计比赛，看式促进学生3、时装设计比赛。

教师辅导，放欢哪个组设计得最快又最完成作业。

快音乐。

好～
评价 1、我把作业评价下放到小组，让学学习欣赏别
生小组制定评价标准，小组互相评人，关注别
议，然后提出合作评价的项目: 人，发现别人
A、选出颜色搭配最好看的一张作同学们小组互评，选出的优点。

发现
业，在它的背面写上一句话。

优秀设计师，结合评价美的花纹，色
B、选出花纹最丰富的一张作业，在表选出自己最喜欢的作彩。

它的背面写上一句话。

品。

C、选出有进步的一张作业，在它的
背面写上一句话。

D、评选一位说画最棒的同学，在他
的头上贴一颗星星。

E、为能资源共享，乐于助人的同学
画一朵小红花。

2、请同学们把自己认为色彩美、花
纹美的画拿到黑板上来展示一下。

每个小组推荐一幅。

并说说哪里美。

活动效果: 作业评析: 改进措施: 课后反思
板书: 动物的花衣裳
色彩美花纹美。