统编版六年级语文下册课内阅读专项训练（第四单元）一．阅读古诗，完成练习。

（一）石灰吟千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲．．。

. ，。

1.把诗句补充完整。

这首诗的作者是（朝代）诗人。

2.诗句中加点字解释错误的一项是。

A.若：好像B.等闲：平常C.浑：浑浊3.解释下列词语。

(1)吟：。

(2)千锤万凿: 。

(3)若等闲: 。

4.这是一首( B )诗。

A.借景抒情 B.托物言志C.借物喻理5.诗句_______________写出了石灰的特点。

6.在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。

( )千锤万击,( )烈火焚烧,( )粉骨碎身,我( )要留清白在人同。

A.即使B.不管C.无论D.也7.诗句“，”一语双关,借石灰石之口,表现了诗人的追求。

（二）马诗大漠沙如雪, 。

. ,快走踏清秋。

l.把古诗补充完整。

2.这首诗的作者是，“钩”指弯刀,是古代的一种兵器,形似月牙。

诗中把比作“钩”。

“”是指用黄金装饰的马笼头,说明马具的华贵。

3.这是一首借来抒发个人情怀的诗,诗人把自己比作，借此表达自己的遗憾之情。

4．这是一首边塞诗，由__________________________等景象可看。

5．这首诗表达了作者的思想感情，“，”这两句表达更为明显。

（四）竹石 (清)郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

（1）解释重点字词。

咬：_______________________坚劲：_______________________任：_______________________（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。

请你谈谈好在哪里?.__________________________________________________________。

（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?.__________________________________________________________。

二、阅读《十六年前的回忆(节选)》,完成练习。

（一）我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。

他( )多忙，对我的问题( )很感兴趣，( )耐心地讲给我听。

这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

1.根据原文,补充关联词。

2.结合课文内容,我们知道父亲平时 ,而今天却含糊地回答“我”,前后态度形成鲜明的对比 ,突出了父亲对家人的和对工作的。

（二）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。

他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。

父亲（坚定坚决）地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

我哪能离开呢？”母亲（只能只好）不再说什么了。

（1）用“\”画去括号里不恰当的词语。

（2）“我哪能离开呢？”换一种说法：______________。

文中用反问句的好处是______________ 。

（3）父亲的这段话写出了父亲（）品质。

（多选）A.自以为是B.忠于革命C.关心家庭D.不畏牺牲E.为革命献身（三）在法庭上,我们跟父亲见了面。

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹!”我忍不住喊出声来。

母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。

他的神情非常安定,非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信心。

1.选段中破折号的作用是。

(3分)2.选文第1自然段是对父亲的、描写,其中“、”说明父亲已经受过刑，“”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“”则体现了父亲对亲人的爱。

(3分)3.“他的心被一种伟大的力量占据着。

”句中的“伟大的力量”是指。

(2分)4.在法庭上,父亲的表情为什么是“非常安定,非常沉着”的?。

5.通过选文的描述,你觉得李大钊是个怎样的人?如果现在你见到了作者李星华,你会对她说些什么呢? (4分)。

6.假如你来到李大钊烈士墓碑前，你想说些什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读《为人民服务》课文片段,完成练习。

（一）（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

（）是什么人，谁向我们指出（）行。

（）你说得对，我们（）改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

（1）在句中填上合适的关联词语。

（2）分析句意，说说句子之间是怎样连接起来的？这段话句子意思层层递进，第一句讲__________，第二句讲__________；第三四句讲__________。

（二）人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有上文学家叫做___________的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

为___________而死，就比___________还重；替法西斯卖力，替___________去死，就比___________还轻。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（1）解释下列字的意思。

固：______________________ 或：______________________（2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”句子的意思是： . . 。

这是利用__________的方法来说明观点的。

A.举例子B.引用C.对比（3）“泰山”比喻：___________；“鸿毛”用来比喻：___________（4）说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为______________________我还知道___________、___________（谁）的死比泰山还重。

（5）这段话采用了___________、___________、___________表达方法。

（6）选文结构是。

把选文第1自然段的中心句用“”画出来。

四、阅读《为人民服务》课文片段,完成练习。

第二天,老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面(飘漂)着一丁点儿野菜。

他笑着说:“吃吧,就是少了点儿。

唉!一条好大的鱼(已己)经上了钩,又跑啦!”我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。

1.用“\”划去括号里不恰当的字。

2.明明食物难寻,为什么老班长还笑着说大鱼上了钩又跑了呢?. 。

3.阅读画“”的句子，“我”为什么觉得碗有千斤重?. 。

4.选文体现了老班长怎样的精神?. 。

答案见下一页答案一（一）1.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间明于谦2.B3.(1)吟：古代诗歌的一种形式。

(2)千锤万凿: 无数次的锤击开凿。

(3)若等闲: 好像很平常的事情。

1.B 5.要留清白在人间 6. AAAD7.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间坚守高尚节操（二）1.燕山月似钩何当金络脑 2.李贺月亮金络脑3.马马怀才不遇4.由大漠、燕山、钩、马5.渴望建功立业、报效国家何当金络脑快走踏清秋（三）（1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）运用拟人的修辞手法，很形象。

写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。

（4）借物喻人，托竹抒情。

表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

二．（一） 1. 不论总是总是2.总是很耐心解答“我”的问题对比慈爱、和善认真、严肃（二）（1）坚定只能（2）我不能离开。

表达了李大钊坚强不屈，对待革命无比的忠诚。

（3）B D E（三）1.解释说明2.外貌神态没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发平静慈祥3.父亲对于革命事业的信心4.因为他的心被一种伟大的力量占据着，他用“安定”“沉着”影响着亲人，使他们化悲痛为力量。

5.示例:坚强、慈祥、从容不迫、对革命事业有坚定信念的人。

您的父亲是一个伟大的人，我们会永远怀念他。

6．李大钊，你为了革命，献出了宝贵的生命。

你是了不起的英雄！人生自古谁无死，留取丹心照汗青，就是你的真实写照。

三（一）（1）因为所以如果就不管都只要就（2）为人民服务就要改正缺点。

不管什么人都可以说。

有错必改正。

（二）司马迁、人民利益、泰山、剥削人民和压迫人民的人、鸿毛1）本来、有的人2）人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻。

3）泰山：山东泰安的泰山，比喻伟大；鸿毛：也是鸟的羽毛，比喻渺小4）他是为人民利益而死的；李大钊、雷锋5）引用、举例子、对比6）总分总人总是要死的，但死的意义有不同。

四1.飘己2.老班长故意装作轻松的样子，宽慰“我们”喝鱼汤。

3.这是老班长千辛万苦找到的食物，自己舍不得吃节省着给战士们吃，里面盛着老班长舍己为人的精神。

4.体现了老班长无私奉献、舍己为人、忠于革命的精神。