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幼儿发展测评表







1、图形的认识
认识各种图形,并进行图形组合图案的简单设计
1、用拼板拼出圆形、正方形、长方形
2、数出每一种图形形状的总数
3、对图形进行分类排列。
4、你在什么时候睡觉?你在什么时候做早操?
5、小明说得对吗? 吃过晚饭,小明坐在小板凳上一动不动地看着月亮,妈他睡觉,他也不去。妈妈问他为什么不睡觉,他说,“我一睡觉今天就过去,就变成明天了,我要是不睡觉不就总是今天吗!
2、带比自己小的小朋友玩耍,发现孩子照顾别人、关注别人、教育别人的能力
3、让孩子组织群体游戏,体现其主体地位,发现其表现欲望
4、在公开场合中,能聪明、机智、不卑不亢的表示自己的想法和建议
5、与成人交流充分的体现尊重与自信
娱乐区
或教学区
2、稳定情绪
当自己的要求得不到满足时,经大人劝导,基本上能接受,可以进行自我调节,自我控制
可以用 几个分句表达自己的意思。准确使用连接词
4、听懂并列式的指令
能按大人的要求行事
5、能看懂连环画的大意
能按画的顺序看,并看懂连环画的大意
6、能讲出故事、儿歌的主要情节
能讲出故事的主要情节
被测人: 年龄: 评价时间:×年×月×日
项目
评价内容
评价标准
测评手段
测评地点
现有水平
测评情况记录
很好


一般
较差
3、绘画的能力
4、泥塑的能力
5、穿线的能力
6、剪刀的使用
7、拼图的能力








1、独立进餐
吃饭不挑食,干净利索
1、带孩子参观儿童餐厅给孩子创造用餐环境,让孩子独自去发挥
2、在微型模拟社会角中,让孩子辨认各种职业,及其此职业需要使用的特殊物品
3、对娱乐区中物品的取放方法,分析其对安全知识的了解
被测人: 年龄: 评价时间:×年×月×日
项目
评价内容
评价标准
测评手段
测评地点
现有水平
测评情况记录
很好


一般
较差
很差










1、对生物学基础知识的了解
1、带孩子观赏多媒体,引领孩子表述所认识的动植物,
2、听叫声说出动物的名称;或学习动物的叫声
3、出示几种树和果实的图片,进行配对
4、参观机械室,并和老师共同进行简单的实验,提高实验兴趣,了解孩子部分操作能力
4、带孩子参观乐器室,让各种乐器发生来提升孩子对乐器的兴趣
音乐室
2、理解音乐的结构
分出歌曲的前奏、乐段
3、表演
进行肢体的协调合拍表演
4、情绪
可以欣赏音乐,并产生愉悦的情绪






1、比较能力
可以把自己的东西和 别人的东西进行比较,区分相同点和不同点
1、在娱乐区和小朋友共同玩耍观察其合作性、分享性
5、和孩子一起去田野游玩,了解其去农业知识的掌握程度
6、观看几种植物的生长,用语言表述其观察到的现象,了解现代生物的神奇如:有土栽培;无土栽培
养殖区
种植区
多媒体教室
教学区
2、对基本的生物科学研究方法的了解
3、对现代生物的了解




1、对基础实验的操作经历
2、孩子在观察、实验、思维、自学等方面能力
3、了解显微镜的使用
4、有无病史
半年内患呼吸道疾病少于3次,无心身性疾病或曾患的心身性疾病已治愈



1、走
按孩子年龄评价其发展
1、追跑时可以追捉和躲闪
2、可以从高出跳下落地较稳
3、可以立定跳远,并跳较远距离
4、可以单脚跳30次以上
5、可以花样排球运球跑
6、可以在球中自如翻滚;会前滚翻
7、可以用球投掷5米以上
8、会滑滑板车
4、和孩子商量制度必要的规矩,要求孩子控制自己,遵守规则
5、玩的过程中,尝试让孩子评析自己的行为,有正确的自我评价
6、在玩耍过程中,遇到事情,努力提出自己的观点,和解决的办法
娱乐区或者儿童餐厅
2、大小便
自己大小便,自己擦拭
3、穿衣服和鞋子Βιβλιοθήκη 会穿鞋子,可分清左右4、外出时不随便离开大人
不随便离开大人独自在大街上行走
2、孩子可以根据图画内容准确的表述故事,并体现出强烈的交流和表达欲望
3、给孩子讲故事,孩子认真倾听,并可以把卡片书籍按故事情节排列
4、文字游戏:找相同字;成语接龙;组词游戏
5、清楚的表述自己身上发生的事情
图书室
2、掌握较多的名词、动词
用词恰当,会用一些形容词和代词
3、用一句一句较完整的单句表达自己的意思
4、能够运用语言、文字、图、表正确描述所观察到的生物体和生命现象
5、分析、综合、比较、判断和推理的方面的能力
6、有没有适合自己的一套学习方法和良好的自学习惯
7、初步的研究能力和创造能力










1、身高
身长(高)参考值
医院出示检测结果
医院
2、体重
体重参考值
3、血色素
血色素的正常值为11g/d1
3、分享
可以和别人分享自己的东西和情绪
4、关心别人
可以关心别人,运用简单的方式照顾别人,了解知道简单的急救措施
5、交流
可以简单的和同龄人交流;可以有礼貌的招待客人与人沟通
6、生活常规
日常起居生活在规律
7、会做力所能及的家务活
积极的做家务劳动
8、好习惯
不乱动别人东西,不说脏话,不打架
9、拾金不昧
了解拾金不昧的重要性,可以做到拾金不昧
3、认识动物
知道常见动物的基本生活习性
4、寻找
可以根据事物的特性找出缺失或不符合逻辑的地方




1、唱歌
可以跟随伴奏准确的唱歌,用 情感表达歌曲,并可以跟着节奏打拍子
1、带孩子进入音乐室,播放欢快的音乐,观察孩子的表现
2、带动孩子随节奏拍手、拍打身体各部位或周围事物,来判断孩子的节奏感;
3、随音乐翩翩起舞,用肢体表现音乐
5、公共场所和职业、
可以说出经常接触的公共场所和其职能;身边人的职业和其职能;
6、能集中注意阅读
要集中注意观察阅读,并可以讲解图片,进行丰富的想象




1、知道生物仪器、用品的安全性
2、有自保意识,不乱动东西,不乱摸,不乱玩
3、懂得急救知识




1、说普通话
能模仿普通话发音
1、在孩子到图书室,让孩子自由选择自己喜欢看的书籍,进行翻阅
很差






1、颜色
可以认识多种颜色,并进行配对分类
1、带孩子到种植区,欣赏认识植物,并认真观察区分植物叶子的异同,增强对 大自然的热爱,对生物世界的兴趣
2、带孩子到养殖区喂养小动物,培养孩子对小动物的喜爱
3、带孩子去挤奶,参加有意义的活动,品尝自己的劳动成果
种植区
养殖区
2、认识植物
认识常见植物,并简单的进行形容
娱乐室
2、跑
3、跳
4、钻
5、爬
6、投掷




1、撕的能力
按孩子年龄评价其发展
1、喜欢拆装物体
2、长时间的专注敲打一个物体
3、喜欢用手触摸周围事物
4、用手撕或用剪刀剪各种颜色的纸,并进行创意粘贴
5、穿大小不同的木珠或物体
6、用泥巴制作自己心中的树
7、把纸折成树叶大小撕纸、绘画或拓印树叶
美工室
陶艺室
2、折的能力
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