少年拳第二套4-6演示稿
班级是初二年级，40人，男女各20人。

经过课堂常规和喊数抱团小游戏热身之后，又进行了武术操的专业性练习，同学们已经把身体的各个关节充分活动开了。

导入：同学们，在学习武术第一节课的时候我们讲过，我们学习武术的目的在于强身健体，崇尚武德要做到见义勇为，而不是恃强凌弱，我们学习武术套路里的每一招每一式都是我们先辈在实战中总结出来的，上一节课我们学习了少年拳第二套的1-3式。

今天我们继续学习第4-6式。

开始之前我先提出两个问题，1、学习的新招式的用途是攻击还是防守；2、在招式对练中如何正确使用？
基本部分：
1、复习上节课所学内容：1抡臂砸拳；2望月平衡；3跃步冲拳；精气神！
选择一名同学领做，教师喊口令并领做。

2、学习新授课内容：4弹踢冲拳；5马步横打；6并步搂手
教学策略：1、教师完整镜面前后完整示范，然后逐一对脚下动作到手上动作进行讲解和示范，学生边学边模仿。

2、根据记忆规律进行学习：教师用招数名称并示范领做集体练习1次；教师用招数名称不示范指导集体练习1次；教师1.2.3....口令指导集体练习1次。

在练习的过程中，教师组织学生分组练习、巡视指导，集体纠正、个别辅导。

3、串联1-3式，进行1-6式整体演练，提高学生学习的成就感。

4、回答老师提出的第一个问题，分组讨论老师的第二个问题。

进行武术创编。

培养学生的自主学习、运动兴趣和创造能力。

（运用技能能力的提升）
5、讨论并请优秀同学进行演练新招式二人攻防。

学生互评，教师评价
素质练习和结束部分：为了巩固我们武术基础动作，下边我么进行两组马步1分钟接原地高抬腿。

开始，结束！（发展体能）看到同学们满头大汗，大声告诉老师，你们累不累呀？我们武术的精神就是不怕吃苦不怕累，在学习和生活中更要如此！（把提高学生情感认知，拓展到生活中去！）课下我们多练习武术的基础手型和步伐，每一招每一式都做到手到腿到眼到势到，传承我们中华武术精神！下边开始太极拳的放松。