组织形式：分成4排成体操队形，在老师的带领和提示
下完成动作，而后再6--8人分组进行小组讨论练习，比加深 动作的记忆。
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××× ××× ××× ×××
××××××× ×××××××
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集体 练 习
分 组 练习
设计意图：对之前的动作进行记忆、纠正、巩固、并给下面的动作
提高学生对武术的兴趣。 4.2 技能目标
通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练 习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到 路线清楚，手形、步形正确到位，发展协调 性、力量等素质。
4.3 情感目标
使学生能以积极认真的态度学习， 在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、 开拓创新的学习能力。培养崇尚武德的 精神
2、教材分析
少年拳武术类体育项目，受到学生 们的普遍喜爱。学生通过学习得到美 育熏陶。对学习其它武术套路，发展 身体的柔韧性、灵活性、协调性和节 奏感，提高动作的速度和连贯性，激 发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯， 有重要作用。
3、学情分析
• 3.1 初中学生正处在生长发育的关键时 期，他们的年龄特征是：模仿能力强； 好动、好奇心强；敢于表现自我。
××× ×××
××× ×××
（2）学生自由组合，体验动作。
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△
组织形式：让学生（6—8人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通 过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。
设计意图： 在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用自己的 标准纠正动作。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指
7.2 基本部分（30分钟）
7.2.1记忆复习
俗话说：“兴趣是最好的老师。” 教师的示范应 使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。以 教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一 步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。 使学生的求学兴趣到达最高点。
复习内容：抢臂砸拳、望月平衡、跃步冲 拳、弹踢冲拳 马步横打、并步搂手、弓步 推掌、搂手勾踢
少年拳说课稿
构造分析
1、指导思想 2、教学内容 3、教材分析 4、学情分析 5、教学目标及教学重点、难点 6、教学方法运用 7、教学过程 8、预计课的效果 9、场地器材
1、指导思想
依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教
式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发
展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以 “健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中 学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良 好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。 因此，在课堂教学中除了传授少年拳基本技能之外， 还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作 用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重 培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品 质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打 下良好的基础。
导，鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。
（3）自由体验
什么是散点？
组织形式：散点
方法：让学生自己在充裕的时间里进行练习，教师巡视指导。 设计意图： 课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，
自己琢磨动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。重 点提示学生在初步掌握动作的阶段一定要记住一点，那就 是不要改变方向练习，始终朝着一个方向，这样会增强学 生的记忆力。
6.2 学法
本课，学生主要采用：尝试学习法、 对比学习法、小组合作学习法。首先让 学生在尝试练习中发现自身动作的问题。 而后在练习中，通过学生间相互对比、 交流、评价和小组探讨中悟出动作要领， 理解含义。最后通过集体表演、个人展 示相结合，解决所发现的问题。促进学 生积极主动参与学习，提高学习的自主 性。
做铺垫。
7.2.2 学习动作
××××××× ××××××× ××××××× ×××××××
△
（1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。
组织形式：插空式体操队形。要求学生边观看边听讲解边模仿老师的动 作，多次重复。
设计意图： 武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界肢，最后整体模仿。在 这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。
组织：
××××××× ××××××× ××××××× ×××××××
△
要求：快、静、齐
绕场地 跑
7.1.2热身运动：
b、徒手操：
（1）头部运动 （2）肩部运动 （3）扩胸运动 （4）腰部运动 （5）弓步压腿 （6）膝关节运动 （7）活动关节、压韧带
要求：动作准确有力
设计意图： 学习、 演练武术，对学生的 柔韧性要求很高，柔 韧性的优劣直接影响 到完成动作的质量。 因此，热身时，重点 做好腿、腰、肩的活 动，防止出现韧带拉 伤和扭伤。
• 3.2 运动参与能力、性格爱好都具有 很大的差异，部分女生往往会表现出 怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地 表现自我。因此，一些带有模仿性、 表演性的练习，很能激起学生的学习 兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼 备的项目，既能表现出男生的刚强， 又能体现出女生的柔美。
4、教学目标
4.1 认知目标 掌握组合动作动作名称和顺序，及特点。
5、教学重点、难点
5.1 教学重点 少年拳后四个动
作（缠腕冲拳、转 身劈掌、砸拳侧踹、 撩拳收抱） 的动作 路线。 5.2 教学难点
动作连贯有力， 手形、步形正确到 位。
6、教学方法运用
6.1 教法 根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与
健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改 以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以 学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励 法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习 兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用 示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作 感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为 学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下 基础。
7、教学过程
教学流程如下： {7.1 课堂常规 →队形练习→热身
运动}10’→{7.2记忆复习→学习套路→ 分
组练习→自由散点练习→追逐跑游 戏}30’→{7.3简单武术动作（配乐）→ 总结→收器材下课}5’
7.1 准备部分（10分钟） 老师好！
7.1.1 师生相互介绍（抱拳礼）问好。
教学中通过队列队形变换引导有学生集中注意力。