悟诗情
课堂作业
1、后两句有什么用意？ 勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。
2、这首诗告诉我们一个什么人生哲理？ 只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。
课堂作业
3、 诗的前两句写景，抓住 荷尽 、 菊残 描绘出秋末的萧 瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒 的形象。
部编三年级上
四课：赠刘景文
苏轼
新知导入
刘景文，北宋时，河南开封人。 苏轼在杭州当知府时，认识了刘景文，因为 他很有才气，所以受到了苏轼的赏识。两人 十分投缘，经常在一起饮酒品诗，苏轼很佩 服刘景文大方豪爽的个性，坚强不屈的品格 ，称刘景文是个“慷慨奇士”。苏轼写这首 诗给刘景文的时候是元佑五年，此时的刘景 文已经58岁了， 到了人生暮年，可是还没 有受到重用，他的才华没有地方施展。
词语解释：
犹：还，依然 。 傲霜：不怕霜 冻，坚强不屈 。
诗的大意：
那枯萎的菊花 的花枝仍然在
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新知讲解
一 年 好 景 君 须 记 ，
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看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
君：你，这里指 刘景文。 须记：一定要记 住。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
擎：举，向上托 。 盖：车盖，这里 比喻荷叶。 诗的大意： 荷花凋谢了，像 遮雨伞一样的荷 叶也枯萎了。
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新知讲解
菊 残 犹 有 傲 霜 枝 。
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看图读古诗知今译
明诗意
赠／刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽／已无／擎雨盖， 菊残／犹有／傲霜枝。 一年／好景／君须记， 最是／橙黄／橘绿时。
读古诗
课堂练习
荷花凋谢连那擎雨 的荷叶也枯萎了， 只有那开败了菊花 的花枝还傲寒斗霜。 一年中最好的景致 你一定要记住，那 就是在橙子金黄、 橘子青绿的秋末冬 初的时节啊。
译古诗
新知讲解
诗的大意：
一年最好的景致 你一定要记住。
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新知讲解
最 是 橙 黄 橘 绿 时 。
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看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
橙黄：橙子金黄 。 橘绿：橘子青绿 。 诗的大意： 那就是到了橙子 金黄、橘子青绿
课堂练习 按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
4、橙黄橘绿的自然现象是什么季节？
秋末冬初
悟诗情
菊花形象：前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描 绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形 成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
2、此诗为什么在开头概括地描绘了荷败菊残的 形象，展示深秋的画面？
为了强调和突出一年之中的最好景 象：橙黄橘绿之时。
拓展提高
3、读后两句诗，作者所写的秋景有何特点？
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新知讲解
记拼音
zèng liú cán yóu
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新知讲解
Байду номын сангаас记拼音
ào jūn chéng jú
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深秋的景色虽然萧瑟冷落，但更是 硕果累累的时节，显露出勃勃的生机。
4、如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？
揭示赠诗的目的。说明秋景虽萧瑟冷落，但也有 硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其 他季节无法相比的。用来比喻人到壮年，虽已青 春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段， 勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上。
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新知讲解
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赠刘景文
解诗题
诗题意思：此诗是苏轼任 杭州太守时写给深陷坎坷 的刘景文的一首勉励诗。
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新知讲解
荷 尽 已 无 擎 雨 盖 ，
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《赠刘景文》是苏轼创作的一 首七言绝句。这首诗是送给好 友刘景文的一首勉励诗。 此诗前半首说“荷尽菊残”仍 要保持傲雪冰霜的气节，后半 首通过“橙黄橘绿”来勉励朋 友困难只是一时，乐观向上， 切莫意志消沉。抒发作者的广 阔胸襟和对同处窘境中友人的 劝勉和支持，托物言志，意境 高远。
析古诗
拓展提高 1、读前两句诗，怎样刻画菊花的形象？
知背景
新知讲解
赠刘景文 苏轼
荷尽已无擎雨 盖，
菊残犹有傲霜 枝。
一年好景君须 记，
最是橙黄橘绿
读诗句
新知讲解
苏轼（1037—1101），北宋 眉州眉山人。字子瞻，号东坡 居士，宋代文学家，唐宋八大 家之一，宋代文学最高成就的 代表。苏轼词开豪放一派，与 辛弃疾同是豪放派代表，并称 “苏辛” 。
知作者