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2. 直线的表示方法
问题4：结合直线自身的特点，请同学
们想一想，我们该怎样表示一条直线呢？
这样表示有什么道理？
直线有两种表示方法： （1）可以用一个小写
l
●
A
字母表示直线；
●
B
（2）因为“两点确定一 条直线”，所以也可以用
直线AB或直线l
直线上的两点表示直线.
5
问题5：当点与直线、直线与直线同时在一个 图形中出现的时候，我们应怎样描述它们之间 的关系呢？如图试着描述图中点与直线、直线 与直线的关系．
作业： 必做： 课本习题4.2第1，2，3，4题． 选做：课本第130页第12题。
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射线 A·
B· l
1.射线AB 2.射线l
向一端 无限延 1个 伸
不可 度量
1.线段AB
线段
A·
a
B·2(.线或段线a段BA)
不可延 伸
2个
可度
量
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问题10： （1）判断下列说法是否正确：
①线段AB与射线AB都是直线AB的一部分； ②直线AB与直线BA是同一条直线； ③射线AB和射线BA是同一条射线；
l
●P
●
O
b
●
O a
6
归纳：
（1）点与直线的位置关系： 点在直线上（直线经过点）； 点不在直线上（直线不经过点）．
（2）当两条不同的直线有一个公共点时， 我们就称这两条直线相交，这个公共点叫 做他们的交点．
7
三. 巩固新知
问题6： （1）用恰当的语句描述图中点与直线， 直线与直线的关系.
l
·A
P·
第四章 图形认识初步
4.2 直线、射线、线段
1
一、温故知新 问题1：小学的时候我们已经学习过 直线、射线和线段，请同学们回忆一 下他们的形状并分别画出一条直线、 射线和线段．
2
二、探究新知
1、基本事实
问题2：如图，经过一点O画直线，能画 几条？经过两点A、B呢？
·O
A·
Ｂ·
3
问题3：你还能举出一些实际生活中应 用“两点确定一条直线”的实例吗？
④把线段向一个方向无限延伸可得到射线， 把线段向两个方向无限延伸可得到直线．
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问题10：（2）按下列语句画出图形： ①点A在线段MN上； ③经过O点的三条线段a，b，c；
MA N
ab Oc
②射线AB不经过点P；④线段AB、CD相交于点B．
P ●
D
A
B
A
B
C
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五.课堂小结
通过本节课的学习，你知道了什么？ 学会了什么？领悟了什么？
问题8： （1）已知线段AB，你能由线段AB得到直 线AB和射线AB吗？ （2）能否用几何语言简单描述一下直线、 射线、线段？
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问题9：填写表格，归纳直线、射线、线 段的联系与区别．
名称 图形
表示
延伸 端点 度量
直线
A·
B· l
1.直线AB (或直线BA) 2.直线l
向两端 无限延 伸
0个
不可 度量
a A
Q·
B
b C
c
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）按下列语句画出图形： ①直线EF经过点C； ②点A在直线 l 外； ③直线AB与直线CD相交于点A．
E·
C·
F
·
①
·A
l
②
B·
D· A·
·
C
③
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四. 合作交流，再获新知
问题7：射线和线段都是直线的一部分， 类比直线的表示方法，你认为应怎样恰当 的表示射线和线段呢？请你举出一些生活 中能看成射线、线段的实例．