•
大家好！我是一只小西瓜，在夏天，我供人们解渴。 我的样子非常普通。圆圆的，衣服绿
中带黑。还有一些我的朋友衣服是黄色的呢！我的衣服内囊着红红的果肉，还有些籽！ 我的
味道甜甜的，有的味觉像一些沙粒，但非常爽口。我要提醒小朋友别把我的籽吞进肚子里。 我可以切开后用勺子挖着吃，也可以啃着吃，还可以用吸管吸着沙粒吃。要是你是爷爷或者 奶奶，可以把西瓜榨着吃。 我是夏天人们最爱吃的水果之一，我就是西瓜苹果圆圆的，有的
象的尾巴又短又小，不能像牛、马那样甩动尾巴赶蚊蝇。这时，象鼻子又可充当蝇拂
子，把叮咬的蚊蝇赶跑。甚至干脆吸足气，把叮在身上的蚊蝇吹走。 象鼻子的用处真大啊！
• 这篇文章用的就是先分后总的写法。文章 先分说象鼻子是呼吸器官、嗅觉器官，再 说象鼻子可“以鼻代手”，又能当拐杖，又可 作武器，既像一台小水泵，又是一把蝇拂 子。最后再总说象鼻子的用处真大。这个 结论令人信服。
句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要
注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2、写习性 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方 面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况， 等等。 小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和 想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小 学生自己的感情。
•
（三）怎样写植物 提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同 学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观 察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生 长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。 1、可以从整体到局部 先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一 两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜 色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。 2、按照植物的生长过程进行观察 很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的 生长过程进行观察。
指”感觉非常灵敏，能拾起地上的绣花针。所以，对树上或地面上的食物都好像囊中取
物，可随意卷进嘴巴。 象鼻子又好像是“拐杖”、“探索器”。大象是个庞然大物，它最怕陷入泥潭、跌入陷阱。 所以象常常用鼻子当拐杖来探路。在遇到危险时，象又用鼻子作武器，把胆敢侵犯自 己的豺狼虎豹卷起来，狠狠地甩出去。 象的鼻又是一台“小水泵”。口渴时，长鼻子伸到河里吸水。热了，又可把吸的水喷到 背上降温。
像橘子一样小，有的却像小西瓜一样大。苹果的种类很多，像红富士、黄香蕉、红香蕉……数
也数不清，据说全世界约有上万个品种，怪不得被称为水果皇后。 苹果的营养很丰富，她含 有维生素A、C、E及蛋白质、脂肪、柠檬酸和磷、钙、锌、钠等微量元素，功效也很多，比 如：补脑健血、安眠养神、润肺悦心…… 苹果的吃法也很多，我最喜欢切成一片一片地来吃，
•
文具盒是用铁做的。它的外形是一辆小汽车，文具盒的底部
还有4个车轮子，还可以在地板上来回跑动呢！就像一辆真正的 小汽车。它的外皮是金黄色的，我可真想坐进去，开着它出去
玩一玩。
• 打开文具盒，里面非常宽敞一层放尺子和彩笔。它们 就像一个大家庭，少了谁也不行。 • • 这个文具盒有一个好处，那就是：“它很轻，不像以前我的
• 好了，在确定了文章的描述顺序以后，就要注意着
重描写事物的特点了 抓住特征
不同的物有不同的特征。要把某一个特定的物介绍
清楚，关键在于抓住特征。不同类的物，特征区别 当然是很大的。同一类的物，各自的特征也是有区 别的。 比如，你参观了动物园，要向别的小朋友介 绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢？
• 长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界 上最高的动物 在抓住了特征之后，还要注意细节描写比 如，长颈鹿除了脖子长，还有什么其他的 可以细节描写的地方呢？ 对，个子高，跑的快，斑纹美丽，四条漂 亮细长的腿
3、写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。 4、以四时变化为序 很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。 5、托物抒怀，借物咏志 写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟 人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养 学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义
3、状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作 品的意境，增强文章的感染力。
•
（二）怎样写动物 大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法， 才能写好描写小动物的作文呢？
1、写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包 括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。 三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的
• 总结一下今天学到的内容 一、状物前的准备 • 1．观察思考 2．阅读积累 3．勤记录 多练笔 二、状物写作知识 • 1．整体勾勒 2．描述有序 3．抓住特 征 4．细部刻画 5．恰当说明
铅笔盒，很重。这样我的书包就不会很沉重了。
我喜欢我那漂亮又实用的文具盒！
象鼻子用处大
象鼻子与一般动物的鼻子一样，可以吸气、呼气，是一个呼吸器官；又是一个嗅觉器
官。 象鼻子又能“以鼻代手”。因为象鼻子特别粗，特别长，肌肉发达，力气很大。它轻轻 一卷，就能把一棵大树连根拔起。象鼻子的顶端有一个小手指一样的东西，这个“小手
最讨厌整个一起吃，因为每次吃的时候，汁水总会粘到鼻子上，而一片片吃就不同，你可以
一边干别的事，一边享受那香香甜甜的味道，让人尝到一种沁人心脾的感觉。 怎么样？口水 都流出来了吧，以后我一定和大家一起品尝，好吗?
我心爱的一件物品 • 我有一个心爱的物品。那就是我的一个既漂亮又实用的文具
盒。它是爸爸为了我成绩好奖励我而给我买的。
小学状物作文指导的方法和要求
• 状物作文，是小学生作文训练中的一个重 要项目。所谓状物，就是具体、形象地描 写物体的特征、形态、色彩、质地等。这 个物还应该包括动物、植物等类。由于不 同的物有不同的特点，所以状物的方法也 不一样。
• （一）怎样写物品 1、抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品 仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会 有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。抓住了这一物品是区别 于另一物品的地方写。 2、按照一定的顺序写 （1）按总一分一总的顺序写。 （2）按物品各部分的空间顺序写。 （3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内 里的顺序。