.选择题A ）以下为语言治疗的适应征（1C 情感障碍D 行为障碍A 口吃B 严重的智力障碍D ）以下为语言治疗的禁忌证（2C B 口吃失语症D 精神障碍A 构音障碍B ）听理解相对好的失语症为（3B 运动性失语C 感觉性失语D A 完全性失语经皮质混合性失语）C复述能力相对好的失语症为（4C 经皮质感觉性失语A Broca 失语D 传导性失语失语B Wernicke）C复述能力差的为（5D 命名性失语A 经皮质运动性失语B 经皮质感觉性失语C 完全性失语听理解差的为（D）6A 命名性失语B Broca 失语C 经皮质运动性失语D 经皮质混合性失语7 属于流利性失语的是（C）B 失语A Broca 完全性失语C 命名性失语D 经皮质混合性失语8 属于非流利性失语的是（D）B 传导性失语A 命名性失语C 感觉性失语D Broca 失语9 属于分水岭区失语综合症的是（A）A 经皮质感觉性失语B 完全性失语C 命名性失语D 感觉性失语C）爆发性言语多见于哪种构音障碍（10C 运动失调性D 混合性失语B 弛缓型构音障碍弛缓性构音障碍A）B 舞蹈病多引起哪种构音障碍（11C B A 弛缓型构音障碍运动过多型痉挛性构音障碍D 运动失调性B ）小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（12C A 混合性失语痉挛性构音障碍B 运动失调性D 运动过少性D）儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（13 A第1阶级B 3-2 C第5阶级阶段D 4-2 阶级）C写出来的字如镜中所见称为（14B 象形文字A 写字过多C 镜像书写D 书写惰性现象）D预后较好的失语症为（15B A 完全性失语感觉性失语C 经皮质混合性失语D 命名性失语）D预后较差的失语症为（16B 传导性失语A 命名性失语C 完全性失语D 经皮质运动性失语判断题构音运动通路受损听觉障碍（×）1.×）语言治疗适应症包括行为障碍（2.√）语言治疗禁忌征包括精神障碍（3.×）流畅性失语包括运动性失语（4.×）传导性失语是非流利性失语有（5.6.传导性失语复述相对好（×）×）7.经皮质混合性失语复述差（完全性失语听理解相对好（×）8. 9.运动性失语听理解相对差的（×）10.命名性失语预后较差的有（×）..单选题听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（ A ）1A 听觉传入B 记号的解释C 记号记起D 构音运动）D口吃见于哪一通路受损（2C 记号记起D B 记号的解释A 听觉传入构音运动）A 以下为语言治疗的适应征（3C B 严重的智力障碍A 口吃情感障碍D 行为障碍）D 以下为语言治疗的禁忌证（4A 构音障碍C 失语症DB 口吃精神障碍）B 听理解相对好的失语症为（5B A 运动性失语C 感觉性失语完全性失语D 经皮质混合性失语）C复述能力相对好的失语症为（6C A Broca 失语经皮质感觉性失语D 传导性失语失语B WernickeC）复述能力差的为（7A 经皮质运动性失语B 经皮质感觉性失语C 完全性失语D 命名性失语听理解差的为（D）8A 命名性失语B Broca 失语C 经皮质运动性失语D 经皮质混合性失语）C属于流利性失语的是（9B 完全性失语C 命名性失语D A Broca 失语经皮质混合性失语10 属于非流利性失语的是（D）B A 命名性失语传导性失语C 感觉性失语D Broca 失语11 笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（B ）A 完全性书写障碍C 镜象文字DB 构字障碍写字过多）不属于外侧周失语综合症的是（C12C 命名性失语B 传导性失语A Broca 失语D wernicke 失语（二）多选题1 构音运动通路受损见于哪些疾病（A 、C、D ）B 听觉障碍(获得语言之后)C 发声障碍D 构音障碍口吃A ）、D2 语言治疗适应症（C语言发育迟缓C B 行为障碍失语症A 智力障碍D3.语言治疗禁忌征（C、D ）C B A 口吃构音障碍精神障碍D 意欲低下4.流畅性失语包括（ A 、B 、D）A 命名性失语症C 运动性失语DB 感觉性失语经皮质感觉性失语A 、B、C）非流利性失语有（5B 经皮质混合性失语A 完全性失语C 经皮质运动性失语D 传导性失语B、C、D）复述相对好的有（6B 经皮质感觉性失语传导性失语AC 经皮质运动性失语D 命名性失语复述差的有（ B 、C、D）7A 经皮质混合性失语B 感觉性失语C 传导性失语D 完全性失语听理解相对好（ A 、B、C、D ）8B 命名性失语A 传导性失语C 运动性失语D 经皮质运动性失语A 、B、D）听理解相对差的（9A 感觉性失语B 经皮质感觉性失语C 运动性失语D 完全性失语..10 预后较差的有（A 、B、C）A 完全性失语B 经皮质混合性失语C 经皮质感觉性失语D 命名性失语1、Wernicke 失语的临床特征中不包括()表达流AD 命名障碍B 听理解相对好 C 不能复述畅2、分水岭区失语综合征的显著特征是()A表达流畅B 命名无障碍C 复述好 D 听理解正常4、言语频率是指(Hz：)A 、16－20000B、20－20000 C、300－2000D 、300－30005、言语训练的频率中训练效果大的因素不包括()D、间歇长、时间长C、项目多A 、次数多B1C2C3D4D5C1、Broca 失语的临床特征中不包括()C B 、听理解相对好、复述正常D 、命名障碍A、表达不流畅4、聋儿训练的原则中没有哪项：()B、尽早配助听器C、尽早进行科学的听力言语训练D 、尽早查明听力A 、尽早手术6、悄悄行驶的小汽车发出(分贝的声音：)C、40－50B 、30－40D、－A、2 030 50－601C2C5C3B4D言语治疗学单选1、作为口颜面和呼吸运动的联合皮层，及产生言语所必需的运动模式的皮层区是：A、分水岭区B、弓状纤维C、Wernick 区D、Broca 区2、不属于语言训练适应症的是A、失语症B、语言发育迟缓C、发声障碍D、行为障碍E、构音障碍3、不属于调音器官的是..A、腭（软腭、硬腭）B、齿C、唇D、咽E、喉4、在“言语链”中，属于言语学水平的是：A、大脑语言中枢B、构音器官C、耳朵D、声音的大小5、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于A、5 级B.2 级C.3 级D.4 级E、1 级6、决定失语症预后的主要因素是A、原发疾病和失语类型B、年龄C、智力水平D、性格E、性别8、分析从初级听觉传来的信号，翻译其意义的皮层区是：A、Wernick 区B、弓状纤维C、分水岭区D、Broca 区9、训练中不属于书写训练的A、字卡和图卡匹配B、听词与看词后书写C、字词描红D、抄写E、听词指词卡10、语言表达过程不包括A、外部语言B、表达动机C、语义切迹D、内部语言E、感知辨析12、影响言语交流的心理因素不包括A、交流者的智商B、交流循环系统C、交流角色关系 D 、交流环境E、交流者的欲望13、属于左侧大脑功能的是A、音乐 B. 绘图、绘画能力C. 语言能力 D. 躯体的和空间的定向能力E、想象力..14、汉语标准失语症检查采取级评分标准A、3B、4C、5D、615、帕金森病导致的构音障碍类型是A. 运动过少型构音障碍B.驰缓型构音障碍C.运动失调型构音障碍D. 痉挛型构音障碍E.混合型构音障碍16、下列器官中不属于调音器官的是A、硬腭B 、鼻腔C、喉D、唇E、软腭17、现在一般把运动性构音障碍分为A、4 种类型B、5 种类型C、6 种类型D、8 种类型E、2 种类型18、左侧大脑半球的功能不包括A、逻辑B 、语言功能C、躯体的和空间的定向能力D、数学E、左右定位19、Broca 区的叙述不正确的A、接收和分析听觉信息B、损伤时表现为运动性失语C、产生言语所必需的运动模式D、为口颜面和呼吸运动的联合皮层E、额下回后部20、影响言语交流的认知因素不包括A、接受能力B、记忆和学习能力C、思维能力D、空间知觉能力E、意识和注意能力21、说话时的呼吸的说法错误的是A. 呼气时要有一定的压力B.呼气时压力能维持一定的时间C.能适当控制呼气压的水平D.以上的条件，是在有意识中实现的..E.说话时，吸气相在0.5 秒左右，呼气相在5 秒以上22、写出一字词后，仍不停地重复前面所写的字，这种现象叫A、书写不能B、惰性书写C、象形写字D、字过多E、书写过少1言语的概念是A, 一种符号B, 人类社会约定俗成的C, 只与声带有关D, 音带语言形成的机械过程，与神经和肌肉相关E，以意愿的形成和转化为语言的符号为特征，同时也包括了由声音符号转化为内容的理解2 辅音g，k，h 的发音部位是A, 上，下唇B，舌根后部与硬腭前部C，舌尖与上齿背D,上齿与下唇E, 舌尖与硬腭前部3zh 的发音方法是A, 塞音B, 塞擦音C,擦音D,边音E,鼻音4以下关于鼻音的描述不正确的是A, 发鼻音成阻部位开始时完成闭合，发音时，软腭上抬B,发鼻音成阻部位开始时完全闭合，发音时，软腭下降C,鼻音时气流向上从鼻腔中通过..D,副鼻音音包括m/nE,m 的发音部位是上唇和下唇5,构音障碍的临床表现不包括A, 发音困难B,发音不准C,咬字不清D,听理解障碍音调异常E,6，狭义的构音障碍是指A, 运动性构音障碍B,器质性构音障碍C,功能性构音障碍D,痉挛性构音障碍迟缓型构音障碍E,7，根据神经解剖及言语声学特点将运动性构音障碍分为A, 迟缓性构音障碍，功能性构音障碍，运动失调型构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍B,器质性构音障碍，痉挛型构音障碍，运动失调构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍C,迟缓性构音障碍，痉挛型构音障碍，运动失调构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍D, 迟缓性构音障碍，痉挛型构音障碍，周围性构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍8，运动性构音障碍的构音评定不包括A, 会话B,单词评定C,音节复述评定..语法评定E,D,文章水平评定，人类的构音器官不包括9喉C,心脏D,E,声带B,A, 鼻舌你叫什么名字，都回答为'人啊；人啊；这种; 10，问患者‘你好吗现象被称为模仿语言B,A, 杂乱语错语C,说话费力D,D,刻板语言患者只能划上一两笔画，无规律的点或涂鸦，这种现象称为11,象形语音B,A, 惰性书写镜像书写C,完全书写不能D,构字障碍E,语言损伤的共同特点为复述相对保留12,命名性失语A 传导性失语B,完全性失语C,分水岭区失语综合症D,外侧裂周围失语综合症E,语言损伤的共同特点为复述障碍13,传导性失语A, 命名性失语B,完全性失语C,分水岭区失语综合症D,..E,外侧裂周围失语综合症14,临床上失语症错语中词与词之间的置换为A, 词意错语B, 语音错语C,新语D,杂乱语E,刻板语15,下例哪一种失语症复述相当好A, 命名性失语B, 运动性失语C,传导性失语D,E,混合性失语感觉性失语16,下面哪一项不是鉴别常见失语症的要点A, 听理解B,复述C 阅读D,言语流畅性病灶部位E,17,患者在听着的帮助下，可以进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到言语交流有困难，是BDAE 分级中的A,2 级B,3 级C,1 级D,5 级E,4 级18,哪一种失语症患者预后较好A, 年龄较大者B, 右利手者C,表达障碍为主者D,第2 次脑梗死后失语者E,无康复愿望者..下例各项不属于语言发育迟缓常见病因的是19,精神发育迟缓A, 交往障碍B,耳聋D,C,发育性感觉性失语构音器官的异常E,法评定的核心为20,S-S基础性过程符号形式与指示内容关系B,A,交流态度C,说话量D,哭闹行为E,法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为21,S-S事物的基础概念语,用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，A,句对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，B,词句对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，C,语句用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，,D, 事物的基础概念语句用符号理解表达阶段，词语，事物的基础概念E, , , 对事物理解困难..语句22.下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是A, 以达到的阶段为出发点B,横向扩展与纵向提高相结合D,强制使用口语表达C,语言训练与病因治疗相结合E,专业训练与家庭训练相结合23,当儿童能够通过动作来理解事物时，下一步训练可进行A, 手势符号训练B,触摸的事物操作训练C,文字训练语法训练D,E,词汇训练24,孩子说话欠流利的情况多是由于A, 必须给对方一个好的印象B,急于表达和他人抢话时C, 事物的基础概念,用符号理解表达阶段，与不喜欢自己D,的仁说话时E,非常激动的时候25,成年人发生口吃的情况是A, 发觉自己口吃时B,急于表达和他人抢话时,D, 与不喜欢自己C, 事物的基础概念,用符号理解表达阶段，的仁说话时..E,全身性紧张26,由内耳，听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为A, 传导性耳聋，B,感音神经性耳聋，C 混合型耳聋D,先天性耳聋遗传性耳聋E,27、缩唇呼吸训练的目的是A 提高支气管内压，避免塌陷B 降低胸腔压力C 提高膈肌肌力增加肺活量DE 改善肺循环28、洼田饮水实验要求患者按习惯喝下温水多少毫升A15 mlB20mlC30mlD 40mlE60ml29、与人类记忆密切相关的脑叶是A 颞叶B额叶C枕叶D 岛叶顶叶E30、有关咽喉的叙述错误的是A 咽可分为鼻咽、口咽、喉咽，与食管相连，成人全长约12-14cmB喉咽部有环咽肌环绕，前方为喉C若有异物进入咽部，可因环咽肌收缩阻止下行，并诱发呕吐反射，吐出异物D发音时咽腔可改变形状，产生共鸣，使声音清脆悦耳，其中声带的..作用尤其重要E 喉相当于4-6 颈椎的高度，女性较男性稍高，小儿喉较成人为高31、感觉性语言中枢位于A 颞上回后部B 颞下回后部C 额上回后部D 额下回后部E 额中回后部2）、broca 失语的病灶区域在（A. 优势半球额下回后部B.优势半球额中回后部C.D.优势半球颞中回后部优势半球颞上回后部32、下列哪项不是针对软腭抬高的方法A 用力叹气B 用压舌板辅助抬高软腭C 舌运动训练D 用软毛刷刺激软腭E 用冰块刺激软腭33、构音障碍言语治疗时进行的舌运动训练，错误的是A 舌喉闭锁训练B 舌伸缩D 舌左右运动C 舌尖上台下拉E 舌环绕运动34、下列哪一项属于言语训练的实用交流能力训练内容A 词汇理解B 运用手势、笔谈的训练D 失用训练C 句法能力训练E 计算功能训练35、就患者感觉性失语，最佳的训练内容是A 发音转换训练及句子转换训练B 文字训练C 手势训练呼名训练D..E文字训练36、关于缩唇呼气法，错误的是A 呼气时将唇缩紧，如吹口哨状B 在2 秒内将气体快速呼出C增加呼气时阻力防止支气管和小支气管过早塌陷DE可有助于减少肺内残气量37、痉挛性构音障碍患者，鼻音过重的原因A 声门下压力不够B 喉运动异常C 吞咽动作无力吞咽动作无力DE软腭咽肌无力喉不协调造成1.构音器官有肺、声带、软腭、舌、下颌、硬腭、口唇、鼻、牙齿等2.典型失语症的分类为Broca 失语、Wernicke 失语、传导性失语、经皮质运动性失语、经皮质感觉性失语、经皮质混合性失语、完全性失语、命名性失语。