赛课活动方案
古庄店一中
2012年9月
赛课活动方案
为贯彻落实县教育局关于“高效课堂”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。

现结合实际，特制订如下实施方案。

一、指导思想：
1.总则
以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

2.赛课活动领导小组
组长：郝林坡
副组长：陈天云、张顺、贾宝
成员：杨漓萍、崔新双、
武贺玲、鲁麦玲、袁满、
高金东、刁丰丽、谷凌华、杜子林、
薛万幸、黄庆英、胡松洋、
二、活动目标：
分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学
艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。

三、活动原则：
1、全员参与原则：赛课活动涵盖所有学科任课教师，要求人人参与，人人开课，让全员教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。

要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

反对走形式和做假课。

3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

四、赛课对象：
所有教师、中层干部、校长都必须参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。

年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。

五、赛课要求：
1、赛课要求。

以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。

赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。

若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。

2、评价办法。

对不同类别的教师赛课要有不同的评价
标准，严格按照评价标准，采用评委组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。

学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。

3、结果表彰。

赛课结果要根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。

学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进行表彰。

六、总体安排和方法步骤
[一]总体安排
赛课以一年为一个活动周期，分两个级别，每个级别先后分三批进行，总的安排是：
既要人人参与，又要区别对待；既要保质保量，又要保证正常的教学秩序。

第一批：班子成员。

包括校级领导、中层干部、党工团、少先队等领导成员。

从2012年9月开始到2012年11月全面结束。

第二批：组长骨干。

包括大教研组长、小教研组长及教学骨干教师。

从2012年11月开始到2012年12月全面结束。

第三批：普通教师。

包括除一、二两批外的所有一线教师（年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加）。

从2012年12月开始到2013年1月全面结束。

【二】方法步骤
学校、学区赛课以一年为一个活动周期，通过三年的时间，分类别、分层次、多形式开展各种赛课活动：
1、分类别。

考虑学科实际和赛课对象实际进行分类别赛课，可按年龄（新教师、青年教师、中老年教师）、职称（初级、中级、高级）、荣誉（学科骨干教师、高培、名师）等多种类别组织赛课。

2、多形式。

除各种形式的个人课堂教学评比之外，倡导团队赛课。

可以备课组或自由组合为单位，组成3至5人，优化组合进行上课及以上课为中心的教学设计、说课、评课、撰写教学反思等评比，赛出团队水平和学科教研水平。

第一阶段：宣传发动。

1、统一思想，提高认识。

赛课活动是教师队伍建设的重大举措，各教研组首先要进行广泛深入的思想发动，从理论和实际的结合上，深刻阐述赛课活动的重要性和必要性，使广大教师充分认识其重要意义，从而充分调动教师的积极性，做到人人都参与、个个有收获。

同时，要明确赛课活动的基本要求和方法步骤，对广大教师特别是党员干部提出严格要求，狠抓活动落实。

2、做好宣传，营造氛围。

要通过形式多样的宣传活动，努力为赛课活动营造良好的氛围。

各教研组要及时发现、总结、推广赛课活动中涌现出来的先进典型，通过各种方式大张旗鼓地宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入
地开展。

第二阶段：操作实施
1、成立机构，加强领导。

成立赛课活动领导小组，既对活动进行指导，又对赛课进行准确评审。

要制定切实可行的实施方案，并按要求落实；制定周详周密的评比细则，确保公平、公正、真实。

2、区别对待，科学分组。

学校赛课活动要求人人参与，但要根据教师实际区别对待。

鉴于有些学科规模较大，赛课活动可以在分两批组织，人数较多的学科和人数较少的学科可交替进行。

3、合理安排，顺利实施。

学校要以校本教研、教研组活动为基本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。

第三阶段：总结表彰
1、总结得失，完善方案。

赛课活动基本结束后，各单位赛课活动领导小组要根据本单位活动开展的实际情况，认真反思，总结得失，完善方案，为下年度赛课活动的成功实施提供保证。

2、树立典型，表彰先进。

赛课活动完全结束后，各单位要召开总结大会，根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励。

也要召开专门表彰大会，对组织赛课
活动的先进单位和个人进行表彰。

七、保障措施
1、实行严格的领导责任制。

校长作为第一责任人要亲自抓，分管副校长要具体抓，办公室主任与教务主任要直接抓。

做到一级抓一级，形成层层抓落实的工作机制。

2、建立赛课指导组制度。

成立专门赛课活动指导小组，深入调查研究、具体指导、推动工作，协助解决活动中遇到的困难和问题，保证学校有序有效开展教师全员赛课活动。

通过听取汇报、参加会议、召开座谈等有效方式，及时了解掌握学校赛课活动的进展情况，总结经验，提出建议，确保赛课活动的部署要求落到实处，防止走过场、做假课。

3确保经费投入制度。

开展赛课活动必须要有一定的经费投入，学校要积极从有限的教育经费中划出专项经费1000元，为活动顺利开展提供保障。