关于蒋婧月的辅导建议
第一阶段：接触、交流、沟通
蒋婧月是一位6岁的小朋友，有着作为小孩子的一切特征，喜欢玩闹，喜欢新奇，但同样是一位非常出色的小朋友，记忆力非常好，只要认准了，基本上不会忘记或是厌烦。

好孩子是夸出来的，作为一个6岁的小朋友，正是建立善恶美丑的年龄，正是希望获得父母长辈甚至是外界的夸奖赞美的年龄，并为之努力。

在这种喜欢愿意的心态支撑下，月月小朋友可以取得长足的进步。

以后在心态的方向要以赞美为主，切记有任何打击孩子的言语。

另外提高孩子的思维能力，父母和老师要相互配合。

1、培养孩子独立思考的习惯。

年龄小的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。

有些家长就真的把答案告诉孩子，当时解决了问题，但从长远来说，对发展孩子智力没有好处。

因为家长经常这样做，孩子必然依赖家长的答案，而不会自己去寻找答案，不可能养成独立思考的习惯。

高明的家长，面对孩子的问题，告诉孩子寻找答案的方法。

也就是启发孩子，一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考资料等。

当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力提高而且产生新的动力。

2、让孩子经常处在问题情景之中。

问题是思维的引子，经常面对问题，大脑就活动积极。

当孩子爱提各种各样问题的时候，家长要跟孩子一起讨论、解释这些问题，家长的积极主动对孩子影响很大。

特别是家长也弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。

孩子大了以后，有的不爱向家长提问题了，家长应该主动提出一些问题进行讨论，包括家庭遇到的一些疑难问题。

有时，家长应放下架子，向孩子请教一些自己不懂的问题，这些做法，对发展孩子思维有好处。

第二阶段：持之以恒、以学习为快乐之本
1、跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。

动脑筋的故事和资料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性读物。

家长、孩子共同收集，整理好放在书柜的一角。

空闲时间，大家可以翻阅这些资料，互相讨论感兴趣的问题。

2、搞一个小小的家庭智力竞赛。

利用节假日进行，家长和孩子轮做主持人，谁主持谁准备竞赛题目，设立小奖品或其他奖励措施。

为了增强气氛，可以请亲友或其他小伙伴参加。

准备过程和竞赛过程都是训练脑力训练主动性的过程。

3、讨论、设计解决实际问题的思路，参与解决问题的过程。

在孩子的生活中、学习中，在家庭生活中经常出现各种各样的问题需要解决。

家长应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。

这个过程中，需要分析、归纳，需要推理，需要设想解决的方法与程序。

这对于提高孩子的思维能力和解决实际问题的能力大有好处。

提高孩子的思维能力，应经常想到创造动脑筋的氛围，鼓励孩子多想、多问、多实践。

脑子是越用越灵。

为了孩子提高思维能力，既要重视学习过程，也要在功课以外想些办法。

第三阶段：解放孩子精神、身体
这一阶段做起来挺难的，大部分家长根本不重视，认为是在浪费时间，但根本科学的论证，小孩子的注意力和喜悦心都有一个时间值，都有一个临界点，如果超过她所承受的范围就会出现反效果。

所以对一个6岁的孩子来说，玩是她的天性，如果一味地压制只会让她受到更大精神伤害，所以要引导，引导孩子把玩乐精神和学习结合起来，在孩子心里种下一颗种子-----学习是快乐的！
魏老师。