TUOZHANYOUXICHUZHONGTIYUXINKETANG 中学校本课程编制委员会“新课堂，新模式，新起点”“拓展游戏”是“拓展训练”的一种方法，源自于二战期间的英国。

它利用多种典型场景和活动方式，以外在环境对人的体能、精神和意志形成的刺激、压力和紧张等为主要内容的活动，是一种典型的体验式和互动式的学习，它与传统的体育游戏相比内容更加丰富，组织形式和实施方式更灵活多样，更加注重那个学生的身心体验和心灵的感悟，能丰富体育教学内容，增强体育课的实用性、趣味性，对完善个人品格、意识培养等方面作用显著，更大的尊重和锻炼了学生的主体性和个性。

作为承担在中学教育中锻炼学生身体素质培养学生顽强品质作用的体育学科在新课程的形势下应该完成华丽转身，扮演更加举足轻重的角色，尤其是在对学生道德品质的培养上，体育应该发挥更加切实有效地作用。

不得不说在课改的大形势下，我校的教育教学工作有得有失，而当代青少年的发展现状堪忧，初中生的早熟、厌学等负面情绪比较严重，这对教学工作产生了极大的阻力，针对这些方面，我们开发提高学生身体及心理素质的拓展课程，与学校的思想品德教育相辅相成，这样避免了简单的说教对学生造成的逆反情绪，能更加合理有效地起到洗涤学生心灵的作用。

于是在初中体育课堂中引入素质拓展类运动项目变得必不可少且势在必行。

本文通过十余个拓展类项目对学生各方面的心理素质进行强化，寓教于乐，改革传统体育教学模式，给学生充分的展示自我的舞台，创设了初中体育新课堂模式。

目录一、拓展游戏融入体育教学的可行性——————— 4二、开展拓展游戏应注意的问题———————— 5三、拓展体育课的功能——————————— 6(一)消除陌生感、增进感情（游戏示例—————6(二)增强信任感、强化集体意识（游戏示例）—15(三)培养学生的团队合作意识（游戏示例）——19 编后语———————————————————— 25一、拓展游戏融入体育教学的可行性（一）符合初中课程改革的需要新课改倡导开放式、探究式教学，要注意课程内容对促进学生健康发展的时效性、提高学生自学、自练的能力。

拓展游戏是一种体验式学习，倡导学生主动参与、积极探究、勇于实践，重视学生的情感体验。

教师只是给予及时的启发和引导。

有利于培养学生解决问题及交流与合作的能力，有利于推动学生学习方式的转变，符合体育课程改革的发展趋势。

而且拓展训练新颖独特，内容丰富，融趣味性与知识性于一体，能激发学生的参与热情、培养学习兴趣、挖掘学习潜能。

符合当前教育改革的指导思想，对推动传统教学模式的改革具有重要意义。

（二）符合当代学生的个性特点当代中学生在个性上已经趋向自主和独立，不过分依赖教师，主观愿望，抽象思维能力比以亲有较大提高，对新鲜事物好奇，富有挑战自我，思维活跃，富有创造性。

拓展游戏的融入未开发学生的创造性思维提供了很好的空间，让学生在游戏中享受快乐，在快乐中得到感悟，在感悟中学到知识。

（三）初中体育教师完全可以胜任拓展游戏的教学我校师资力量雄厚，体育教师都是正规院校毕业，具有良好的职业技能水平和专业能力，有着丰富的教学经验，对教学学、管理学、心理学等方面的知识也有一定的了解，加上良好的文化底蕴和学习氛围，体育教授级很容易掌握游戏项目的设置，要点和规则，能顺利的组织学生进行练习，完全能胜任拓展游戏教学。

二、开展拓展游戏应注意的问题（一）必须以学生的身心发展特点和规律为依据体育课引入拓展游戏时要根据学生身心特点和规律（性别、实际活动能力、参加体育游戏的人数、时间、场地、器材等条件）来确定游戏活动路线、授课方式、运动负荷和运动难度，有的放矢的进行拓展游戏。

（二）针对初中特点设计拓展游戏项目项目设计必须融入符合初中人才培养的目标，结合初中生生理、心理的特点，适应高校教学标准的要求，考虑场地设施的状况，融入个性化的拓展游戏方案（三）要顺应时代发展的要求进入初中体育课堂的拓展游戏要顺应时代发展的要求，内容要求时尚新颖、可行、实用，目标要明确，培养具有团队精神、创新能力和良好心理品质的新一代大学生。

（四）初中体育课堂开展拓展游戏时要有安全保障有些拓展游戏具有一定的危险性，学生在游戏过程中很容易进入角色，也很容易忽视安全问题，所以无论在开发还是使用拓展游戏时我们都要把安全问题放在首位，否则，体育教学就失去了锻炼身体的价值了。

（五）要及时回顾总结为了强化和巩固拓展游戏的效果，必须在活动中、活动后及时安排学生讨论，让学生利用这个时间开展游戏方法、意义以及更加深入的人生哲理的讨论，强化游戏的“育心”效果，教师对心理有障碍学生可以更多一点课外的点拨。

三、拓展体育课的功能（一）消除陌生感、增进感情。

游戏示例：1．记忆考验规则：1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ"（ＡＡ为随意食物名！）2. 接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重复前面的食物名，另加一个新的食物名。

4. 一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。

2．接龙规则：老师给第一个同学看题目，这个同学只能用动作告诉下一个同学题目的内容。

下一个同学再用动作告诉下一个。

以此类推。

最后一个同学公布答案，看与题目是否一致。

3．猜五官规则：1、两人面对面；2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”；3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。

同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官；4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。

5、惩罚采用趣味惩罚方式，让大家更加开心。

4．青蛙跳水规则：1. 全体围坐成圈；2. 由主持人开始说：「一只青蛙」，第二人：「一张嘴」，第三人：「两只眼睛」，第四人：「四条腿」；第五人 [扑通]；第六人[跳下去]；3. 继续下个人开始：「两只青蛙」，第二人：「两张嘴」，第三人「四只眼睛」，第四人：「八条腿」；第五人 [扑通]；第六人[跳下去]；5、笑容可掬目标：以较热闹激烈的活动使学员彼此热络。

规则：1、学员两两相对，站成两排；2、各排派出一位代表，立于队伍两端；3、相互鞠躬，身体弯成90度，高喊“XXX你好”。

4、向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。

5、鞠躬者与其它面员皆不可笑，笑出声者即被对主俘虏，需排至对方队伍最后一列。

6、依次交换代表人选。

6、雨点变奏曲：1、让所有学员利用身体的任何部分碰撞发出两种以上的声音；(会发现学员会发出各种各样的声音出来，场面一片混乱)2、让所有学员认为自己最擅长的方式发出声音(这时，会发现学员的声音会进行汇合，形成几个主流的声音。

)3、培训师引导大家渐渐形成四种声音发出的方式：(1)手指互相敲击(2)两手轮拍大腿(3)大力鼓掌(4)跺脚4、让学员如何将我们发出的声音变成有节奏的东西呢？是不是可以提醒学员利用一种自然界的现象来使我们发出的声音变得美妙动听？——(用声音来描绘一曲《雨点变奏曲》)5、想象一下，我们发出的声音和下雨会不会有许多相似的地方：(1)“小雨”——手指互相敲击(2)“中雨”——两手轮拍大腿(3)“大雨”——大力鼓掌(4)“暴雨”——跺脚6、培训师说：“现在开始下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……最后雨过天晴。

”随着不断变化的手势，让学员发出的声音不断变化，场面会非常热烈。

7、最后，“让我们以暴风骤雨的掌声迎接……”(游戏结束)7、人椅：操作程序：1、全体学员围成一圈。

2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上；3、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上。

4、坐下后，培训师再给予指令，让学员叫出相应的口号：“例如“齐心协力、勇往直前。

””5、最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。

有关讨论：1、在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继出现变化?2、在发现自己出现以上变化时,是否及时加以调整?3、是否有依赖思想,认为自己的松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?4、要在竞争中取胜,有什么是相当重要的?8、Take the challenge（室内）人数：每组五人或到十五人道具：笔，纸游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组必须五人或到十五人。

2. 发给每组一张纸和一只笔。

五分钟内要每组写出不同的挑战项目。

3. 这些项目必须是自已能完成的项目。

可以是关于体能上的项目：造出个金字塔；有一个人可以抬起另外五个人；或是其它：我们这组有最多的在同一月出生的人；我们这组可以唱出任何电视剧歌曲等。

4. 但这些项目不能让别组一看就没法完成的项目；5. 等到大家都写完后，每一组轮流先做出他们自已的挑战项目，然后要其它的组试着在一定时间中做出。

9、有模有样人数队形：二人以上，每二人一组进行淘汰赛游戏方法：1、先制定出一些标准动作。

如一方说出“在棒球场”，另一方即以“挥棒”的动作代替口语回答。

2、两人面对面坐着，猜拳赢一方先问，另一方则要针对对方的问题用动作回答，错的人就算输了。

3、例如，问：“在棒球场？”答：(作挥棒姿势)问：“在教堂？”答：(作祷告的姿势)问：“在照相馆？”答：(作搔首弄姿状)。

4、如此反复，再加快速度，回答的人稍不留神，就会输了。

5、输的一方淘汰，赢的人再继续二人一组，一直到比出最后剩下的那一个就是最后的胜利者。

10、造反运动人数队形：10-20人为宜，围成一个圆圈游戏方法：1、参加者围成一个圆圈，主持人站中间。

2、主持人说“右”，全部人就将头转左，说“左”，所有人就将头转向“右”，说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。

3、裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。

4、最后剩下的人即为获胜。

注意：不一定要转头，也可用手上下左右动。

11、团队节奏把大家随机分成若干组，比如1，2月出生的人为A组，3，4月出生的人为B组等，然后每个组让他们用不同的方式发出声音，如A组鼓掌，B组跺脚，C组发出“哈哈”的声音等，事先准备些牌子，上面写各组组名。

正式表演开始，你举起哪个组的牌子，哪个组就发出相应的声音。

团队的交响乐开始神奇般地展现了。

注：A．每组规定各自的节奏B．正式开始前一定要分组反复演练，否则全场噪音一片，你失去威信，下面的人也会失去兴趣C．同时可举好几快牌子，有变化(可找人来帮忙举)D．事先强调要聆听，不要只顾自己，这很重要E．中途找些同学来担任你的角色指挥F．有很多理念可分享，如团队精神、个人与团队、分工协作、领导力等12、吸引力游戏步骤：1、领队问：“吸引力”同学回答：“吸什么？”领队答：“吸第三排的第一个女同学!”2、根据领队的指令，全场所有同学都伸出右手，搭在相邻同伴的肩上，形成一条或若干条线路，这个线路可以延伸到领队所指的物体或人身上。