泗县特殊教育学校
班主任工作计划
培智一（3）班[中重度送教上门班]
卢灿勇 2013年9月
一、班级情况分析
培智（3）班现有中重度智力落后特困学生18人，他们的智商大多在25-40之间。

有的学生还存在脑瘫、生活不能自理状况，属于“需家庭监护类别”，不能在校完成教育实施。

为了让这些存在身心痛苦的孩子能受到特殊的教育关爱，我校根据特教可以进行上门巡回教育政策要求，确定对这18名中重度智力落后孩子提供“送教上门”特别教育康复训练服务。

全面贯切党的特教方针，贯切和执行教育改革发展纲要，转变教学观念，提高素质教学效果，深入教学改革，推行务实、勇于开拓，面向社会，贯切育人为本、教育康复为主，提高上门服务的效果，努力为中重度智力患儿服务。

二、教育康复训练目标
提高自身素质。

中重度智力学生身心素质的提高，很大程度上依赖于专业指导教师。

我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系实际，在服务中向学生家长进行高质量的教育康复训练指导。

规范服务，提高巡回指导的服务质量。

积极开展康复学的教育教学的科学研修，以便更好地为中重度智力落后学生服务。

三、努力提高教育康复质量
培智3班的教育康复工作质量是学校的生命，是特教的生命，维系着我校的生存和特教的发展。

因此，学校的重点和中心工作是提高各种形式教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。

同时也是我校实践“特教服务外延政策”的大胆尝试。

另外，我还要了解家长。

家庭康复教育的质量对学生的身心发展有着巨大的影响。

所以要帮助家长提高认识，有目标有效果地帮助指导孩子习得。

（一）、重视《家庭个别化教育康复训练方案》的制定。

培智3班，是一个情况特殊的班级。

该班中的学生大多是中重度智力落后儿童，有的学生还患有其他障碍。

所以一定要不同情况区别对待，根据每个孩子的具体情况制定出切实可行的家庭教育康复训练方案才行。

（二)、重视家教的实时反馈。

首先要保证我的电话和家庭的电话时时畅通。

其次，对家长提出的问题进行及时答复。

然后要做到根据学校的安排经常回访。

四、工作措施
（一）、侧重生活适用训练，培养学生自理能力。

遵照《中度智力残疾学生教育训练纲要》的指导要求，对中重度智力落后学生教育康复训练应占百分之四十的分量。

所以，生活自理能力的培养就显得尤为重要。

这一部分要全由家庭指导开展。

通过指导孩子在家庭生活中的衣食住行各个方面习得，来一点一滴地加以影响。

我将在个别化康复训练方案中加以说明，让家长做到有目的地开展有针对性地影响。

（二）、积极指导家庭开展身体康复训练，做好上门指导和解疑答询工作。

中重度智力落后学生大多身心疾患严重，最需要进行医学康复训练。

所以要根据不同学生的障碍情况，制定出有针对性的康复训练方案。

然后上门手把手地耐心指导家长学会操作执行，并且在家长遇到困难时及时给与技术支持。

确保康复训练有条不紊地开展下去。

必要时将家长和学生接到学校现场指导。

（三）、做好“实用语文数学”等文化课的教学指导工作
对于可以接受文化课学习的学生，要做好文化课教学的指导工作。

具体是根据学生的接受能力，编排好教材的教学进度让家长辅导学习。

我将定期或不定期地检查批阅，让这些身有疾患的孩子享受到受教育的权利。

（四）、务实地做好阶段性评估工作。

一份专业实用的《家庭康复训练指导方案》是开展工作的先决条件，但是进行中的阶段性评估更是确保康复训练成功的必要措施。

所以要做好季度或学期的教育康复训练评估工作，让每一步的成功推动前进；使得每一点不足得以改进。

以上是我个人的工作计划，在具体实施和工作中，我将尽自己的最大努力做好自己的本职工作，希望能够得到领导和同事们的大力支持和帮助！。