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从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百 态。 （形象地描绘了“千姿百态”的美；引导学生体会 “从…到…”的句式） C 不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如 凌空展开的一幅神美丽的画卷。（体现景观的神 奇与大峡谷之美） D 许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方， 各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型 博物馆”和“动物王国”的美誉。 (用了比喻的手法，形象地说明了大峡谷植物种类 多，动物多) 3．朗读指导（读出美感，读出“从…到…”的句式） 评价 生读得好，你读得真美，听到你的朗读我仿佛能够看到大峡 谷那神奇、壮美的景色。 生读不好，你读得还不够有气势，谁再来试试。 七、结合资料袋学习段 5 1．在了解了雅鲁藏布大峡谷是“世界第一大峡谷”，感受了 它的神奇、壮美之后，老师有疑问，这样的大峡谷到底是怎么 被发现的？ 2.指生读，师相机划出重要事件。 3.能够发现这样的大峡谷，科学家可真了不起。齐读段 5 八、课堂小结 今天这堂课我们去领略了雅鲁藏布大峡谷的自然风光， 感 受了大自然的神奇，下节课我们还将继续和自然亲密接触。 1. 用自己的话介绍雅鲁藏布大峡谷。 2. 积累四字词语和优美的句子。
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奖励你一颗星。 这句话确实比较难读，谁再来试试。 2.简单句。你声音响亮，把这句话读正确了真不错。 希望你继续努力，大家一起读。 四、研读课文，梳理文章脉络 1．读了课文，能用文中的词句来概括你对雅鲁藏布大峡谷的 总体感受吗？ 2. 预设 A 词：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比 是呀，雅鲁藏布大峡谷的景色是多么壮观，所以作者 才发出了这样的感叹。 B 句：是不容置疑的世界第一大峡谷 相机理解 “不容置疑” 的意思。 （不允许有什么置疑， 指真实可信） 为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大 峡谷”，作者用了怎样的方法来证明的？ 五、品读段 2，体会说明方法 过渡：我们先来看看第 2 段。 1．小组合作，出示要求 （1） 请同学们默读第二自然段， 用横线划出具体描述雅鲁 藏布大峡谷的句子 （2） 以四人小组为单位， 说一说这句话用了什么说明方法。 （3）有感情地读一读。 2．交流反馈 重点预设： A 雅鲁藏布江河床平均海拔在 3000 米以上，是世界上最 高的大河。 它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰， 形成一个 奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长 504 千米 的巨大峡谷。峡谷平均深度 2268 米，最深处达 6009 米，是 不容置疑的世界第一大峡谷。
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（用了列数字的说明方法， 清楚准确地说明了雅鲁藏布大 峡谷是世界第一大峡谷。） B 美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列 为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。。 (用了做比较的方法，通过对比让我们进一步相信它是世 界之罪——最深、最长。) 3.指导朗读(指导学生读出气势) 评价 生读得好， 你读得真有气势， 无论哪个地方也不能与雅鲁藏 布大峡谷一争高下。 生读不好，你读得还不够有气势，谁再来试试。 3.过渡：如此壮丽的美景，真令人叹服。让我们再走近些，去 真切地领略雅鲁藏布大峡谷的景观！ 六、品读段 3、4，体会峡谷之神奇 1.默读 3、4，说说从这两段看，这里的雅鲁藏布大峡谷给你 怎样的感觉？ （神来之笔、美丽）是呀，雅鲁藏布大峡谷是多么神奇、多 么壮丽！ 板书“神奇 壮美” 2．小组合作 （1）请同学们默读 3、4 自然段，用横线划出体现峡谷神 奇、壮美的句子。 （2）小组交流，说说体会。 （3）有感情地读一读。 2．汇报交流。 预设：A 雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的 原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。(云雾缭绕，给 人一种朦胧的美) B 大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，
内容
教 材 解 读
学 习 目 标
课 前
4《火烧云》 上课时间 《雅鲁藏布大峡谷》是小学语文四年级上册第一单元的第二篇课文，是 一篇略读课文，也是一篇说明文。文章非常有条理地、有层次地介绍了神奇 而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然壮丽景象的惊叹和心中无比 自豪和喜悦。作者从大峡谷所处的地理位置、世界第一大峡谷、大峡谷的奇 异景观等几部分进行描述的。在介绍时，作者用了多种说明方法、如对比、 列数字、举例子等几部分进行描述。文章语言丰富优美，运用了“从…… 到……”的句型，准确、恰当的用词，是一篇极为优秀的说明文。 1. 知识与能力： （1）借助小组合作认读“穆、涓”等7个生字，培养识字的兴趣。 （2）积累“神秘莫测”、“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”等词语，联系上下文 理解词语意思。 （3）能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法： （1）通过重点词句体会课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。 （2）利用小组合作，品读重点语句，体会说明方法和表达方法。 3.情感、态度、价值观： （1）引导学生感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好河山的感情。 课前预习三部曲： （1）语文书（①读课文至少三遍 ②圈画生字新词 ③提出2-3个有价值的问 题） （2）词语手册（①读词义及积少成多词语至少三遍 ②尝试完成举一反三） （3）黄冈小状元（①熟读反义词、近义词 ②了解多音字组词） 学 习 预 案 课前复备
课 后
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板 书 设 计
雅鲁藏布大峡谷 神奇 壮美
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学习 环节
一、复习导入，揭示课题。 1.上节课， 我们领略了钱塘江大潮的壮美， 今天我们就走进雅 鲁藏布大峡谷，去看看那里的景色又带给我们怎样的感受。 2.板书课题，齐读课题。 二、小组合作，自主识字 （一）字音反馈小组合作认读词卡， 你们有哪些难读的词语要提 醒大家？请你来说。（生说完）还有其他小组要补充吗？ 珠穆朗玛峰 秘鲁 涓涓细流 滔滔江水 山脉 花卉 人迹罕至 生汇报，师相机指导，小老师领读巩固。 重点预设:1．指导“秘鲁”的“秘”不能读错。2.指导多音字 “号” 评价：1.生读得好。你声音响亮，把词语读正确了，真不错， 奖励你一颗星。 2.生读错了。 是这样读吗？谁来帮助他， 请你再读一遍。 三、小组合作，互助读文 （一）合作读文 课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？（5） 出示
要求
下面我们小组合作读课文，听听同学是否读正确、流利。 1．师布置小组合作读书要求，引导学生倾听、评价、纠错。 2．小组合作读课文，师巡回指导。 （二）反馈交流 你们有哪些难读的句子要提醒大家。 预设：
A 高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了
堪称世界第一的壮丽景观。 B 不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展 开的一幅神奇美丽的画卷。 评价：1.难读句。这句话比较难读，你读正确了，真了不起。