《6和7的认识》（教案）一年级上册数学人教版
一、教学目标
1. 认识和掌握数字6和7的概念和大小关系。

2. 能够用图形和实物来表示数字6和7。

3. 能够辨别6和7。

4. 能够在数字6和7之间比较大小。

二、教学重点
1. 数字6和7的概念和大小关系。

2. 能够用图形和实物来表示数字6和7。

三、教学准备
1. 教学用具：数字6和7的卡片、6个苹果和7个苹果的图片。

2. 教学环境：幼儿园数学室。

四、教学过程
1. 导入活动
教师将数字6和7的卡片拿出来，让学生看看这两个数字，问
他们知道这两个数字吗？这两个数字有什么不同吗？
2. 感性认识数字6和7的概念
（1）教师用图形和实物来表示数字6和7：
- 用数字卡片正面朝上，教师先让学生认识数字6和7。

- 让学生看看6个苹果和7个苹果的图片。

（2）让学生数数：
- 让学生数数教师手上的6个苹果和7个苹果。

- 让学生数数纸上的6个小球和7个小球。

（3）比较大小：
- 将数字卡片随机放在教室角落，要求学生找到数字6和7的卡片，并比较大小。

- 让学生试着用图形和实物来表示数字6和7的大小。

3. 形成反思
- 在活动结束时，教师可以对课堂上的表现进行总结和反思，让学生讲述一下数字6和7的大小关系，提问让学生知道这些数字有多少和怎样写这些数字。

五、教学总结
1. 能够认识数字6和7的概念和大小关系。

2. 能够用图形和实物来表示数字6和7。

3. 能够辨别6和7。

4. 能够在数字6和7之间比较大小。

6. 教学反思
本节课针对一年级上册数学人教版的《6和7的认识》课程，教师通过引入数字6和数字7这两个概念，让学生通过观察图形和实物的方式深入理解数字6和7的大小关系。

通过本节课的教学，学生能够熟练掌握数字6和7，并能用图形和实物来表示数字6和7的大小关系。

同时，本节课还注重了学生的互动和参与，让学生能够通过找数字和比较大小来巩固和深化自己的认知。