《经济法基础》课程标准
课程名称：经济法基础
参考学时：120
适用专业：市场营销、物流、国际贸易、电子商务、会计、投资理财、财经管理类专业
第一部分前言
经济法基础作为法学专业及经济类相关专业的主干课程，是研究经济法律关系的一门科学。

该课程既有一定理论性，又有一定的实际操作性，它要求学生不仅要熟悉法的基础知识，还要掌握一定的经济法基本原理，同时还要学会运用法律方法处理经济活动中的问题，为进一步学习其他经管类专业课程和有关实训实践活动打下坚实的基础。

经济法课程对法学类专业及经济类相关专业学生而言，开设目的主要是为学生继续深入学习与理解财经类法律规范打好基础，便于该专业学生对专业课程的学习，便于法律思维的形成与分析能力的提高，同时也立足于职业岗位对经济法知识及应用的需要，以应用能力培养为本位。

一、课程的性质
经济法基础是一门为财会及物流专业大中专学生开设的经济类专业基础课，是会计学专业的专业必修课，为经济专业的主干课程。

通过本课程的教学，能使学生理解并应用一些经济法的基础知识，熟悉一些常有的重要经济法律、法规的基础内容，增强法制观念并初步运用自己所学过的法律知识观察、分析、处理有关实际问题的能力。

学习经济法，特别要注重掌握经济法的基本原理和基本案例分析能力，培养学生具有一定的用所学经济法理论知识解决经济纠纷的案例分析能力，为解决现实的经济法学问题提供了理论上的指导，为从事会计职业的存储必备知识，也为财会专业学生进一步学习《财务会计》、《财务管理》以及以后从事财会工作奠定了基础。

二、课程基本理念
经济法基础在本校的课程定位是职业能力课，在各专业的人才培养方案中，都占有比较重要的地位。

市场营销、物流、国际贸易、电子商务、会计、投资理财等专业都将经济法基础作为必修课开设，让学生理解并应用专业知识的同时，学习必要的经济法律知识，建立合理的知识结构，树立法律意识，以适应市场经济法制化的要求。

随着国家公务员考试、会计初级、中级职称考试、推销员考试、单证员考试等社会资格考试中，法律知识分量比重的加大，经济法律知识更显重要，经济法课程教学的重点并不在于向学生传授一套完整的经济法学理论，而是在于保证学生所学的知识在今后的工作和继续学习中能用得上，并能满足学生参加各种经济类和会计类职业资格考试的需要，对于学生就业、职业素质养成和职业能力培养方面起着愈来愈重要的作用。

三、课程标准设计的思路
经济法基础课程以就业为导向，是在行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。

课程设置以市场主体法和市场管理法为主线，根据高等职业院校财经管理类学生的认知特点来展示教学内容。

课程包括理论课程和实训课程两部分，实训内容有些要融合在其他课程的实训教学之中。

理论课程要突出基础知识的掌握，实训课要突出能力培养。

通过老师课堂的讲授以及课内外的实训，学生应该具有良好的法律修养和较强的运用法律知识思考和解决问题的能力。

对本课程中重要理论章节如公司法、企业法、破产法、票据法、合同法，在授课中结合最新的理论研究成果和具体的案例进行讲解与解释，并推荐学生阅读、理解、练习最新相关经济法学论文及案例。

第二部分课程目标
一、总目标
本课程的教学目的在于使学生掌握经济法的基本原理和知识，对于调整我国现实经济关系的法律、法规有系统的认识和了解。

使学生能够运用相关法律法规解决实践工作和生活中常见的、简单的经济案例，能够知法、守法，既能以法律规范自身行为，也能够以法律维护自身合法权益。

注重“理论教学与法律应用相结合，普法教学与法律技能训练相结合”，既培养学生的法律意识和基本的价值判断，特别突出实践性教学，力求理论联系实际，理论教学与实例、实训相衔接，使学生不仅能懂法、守法，更能用法，培养学生对基本法律问题，尤其是经济法律问题的分析和处理能力。

二、具体目标
（一）知识目标
1、经济法基本理论
2、掌握市场主体法，包括个人独资企业法、合伙企业法和公司法
3、掌握市场秩序管理法内容
4、掌握合同法的主要内容
5、掌握工业产权法，包括商标法和专利法的内容
6、掌握税收法、会计法的内容
7、掌握劳动保障法的内容
8、掌握仲裁与诉讼法主要国内仲裁、民事诉讼法的内容
（二）能力目标
1、具备市场经济条件下的基本法律理念和基本法律素质
2、能运用经济法基本理论解决实际问题的能力
3、具备认识问题、分析问题、判断是非的能力
4、养成知法、守法的好习惯
5、具备良好的口头与书面表达能力、语言沟通能力
帮助学生体验经济法这门课程学习和活动中的成长与快乐，使他们认识到经济法来源于实际，又服务于社会。

通过教师演示，学生动手完成各项任务，激发学生的学习兴趣，培养学生科学观察，独立思考、自主探究的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。

了解经济法的产生与发
展、地位与作用并理解
和掌握经济法的概念、经
济法的调整对象。

了解我国工业产权法的一般原理与基本制度。

重点掌握商标权、专利权取得的条件、申请程序权利内容与权利保护的有关规定。

第四部分实施建议
一、教学实施建议和要求
（一）教材与资源要求
要采用与本课程标准要求一致的教材。

若市场没有可选用的教材，应按照本课程标准要求，编写任务驱动结构的教材。

选取教材注重的特点：
（1）以培养社会需要人才为导向；
（2）注重内容使用与更新，尽可能增加实用知识与技能内容；
（3）教材中案例的设计，内容要更贴近实际生活。

（二）教学方法
1、课堂理论教学为基础作为基础课，以教师讲授为主的课堂教学，一直是向学生传授知识的主要方法，课堂教学的水平直接关系到课程教学的质量。

努力提高课堂教学水平，不论年龄、职称、学历，均要讲好每一堂课。

根据学生的具体情况，设计好相应的项目或任务，培养学生解决实际问题的能力。

2、案例分析与讨论为辅助在课堂教学中引入案例教学、案例讨论等教学方法，启发学生思考，培养学生发现问题、分析问题的能力。

通过对话教学，培养了学生的学习能力。

3、模拟演练为诱导在课堂中采用模拟演练的形式让学生当各种社会角色，思考各角色在企业实际工作中的所要解决的问题以及采用的方法，让学生亲身体验现实法律问题。

4、实训实习为动力精心设计实训项目，以专题调查和访谈等形式组织学生到市场中实地考察和调研，让学生亲身感受经济法的问题；在独立实践环节安排学生到企业顶岗实习，让学生将所学理论与实际充分结合，成为学生们学习经济法知识的内在动力。

（三）教学手段
课程积极采用现代化的教学手段，制作完成了电子教案和教学辅助课件，严格按照大纲和教学计划的要求，坚持以学生学习为主、教师教为辅的教学原则，注重教学的生动性，实验课堂教学采用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，同时注重学生实际运用能力的培养。

强化引进互动式课堂教学，将平时讨论、课堂争辩、课堂外写作和期末考试相结合。

学校教育的目的是培养创新性人才，教学方法的改革是关键环节。

经过逐步探索，本课程已逐渐由原来以教师为主的传统填鸭式、灌输式教学转变为师生互动的和以学生为主的启发式、参与式教学。

方法如：
（1）预习与复习。

除第一堂课之外，每次课授课之前都有明确的预习范围，课后有复习思考题。

（2）开展提问式和讨论式教学；每次上课都有课堂提问，内容包括课前预习范围的知识和复习范围内的知识及本次课讲授的内容，在形式上主要是对具体案例的分析，目的是考核学生对法律规范掌握的程度和运用能力。

组织学生自学讨论。

（3）开展启发式教学，在教学中，应引导学生深刻理解课程的教学目标和内容结构。

（4）组织学生担任“课程教师”。

挑选学习成绩好、分析归纳及语言表达能力强的同学做“经济法课程学生教师”，选择课程中内容相对简单，易于理解和讲授的章节，由“学生教师”在任课老师的指导下经过认真备课，向同学们讲授。

既注意课程内容的完整性，又力求作到理论性与实践性相结合，前瞻性和针对性结合，并且我们按照优秀课程质量评价指标体系进行建设，目的在于注重本课程教学的规范化、科学化、实用化。

在此基础上，确定了本课程的培养目标：在较好掌握《经济法基础》知识的基础上，针对专业培养目标对课程的要求，使学生通过本课程学习，掌握从事国内、国际商务交往过程中的有关经济法律的常识，掌握处理相关问题的方法和技能，能够在经营管理和交易活动中，利用法律手段，保护自己的正当权益，实现经营目标和利益最大化。

二、评价建议
（一）评价理念
教学考核与评价的内容应包括学生知识掌握情况，以基本概念、基本原理和基本方法为主，考核学生掌握理论知识并应用其分析和解决实际问题的水平和能力。

评价理念主要是理论与实践应用相结合，考核知识与能力相结合的思路。

（二）评价体制
1、评价原则考核与评价的原则是用案例检验理论，用实际问题的解决进行知识的导引，考核与评价侧重两者并重的考核与管理。

2、评价途径：一是平时测验的开展；二是作业案例的检查；三是模拟与实践的讨论；四是期末考试。

3、评价标准教学评价的标准应体现项目驱动、时间导向课程的特征，体现理论与实践操作的东西，以能否完成项目任务胜任岗位给予评定。

4、评价方法改革考核手段和方法，加强实践性教学环境的考核，过程考核和结果考核相结合。

结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训社会实践以及考试情况，综合评定学生成绩，平时占20%，段考占30%，期末占50%。

同时，应注重学生实践中分析问题解决问题的考核，对待学习和应用上有独到见解的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。