11 我多想去看看
教学目标：
1、过学习课文，了解首都北京、天安门及升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的
情感。

2、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心字底、方字旁”。

3、正确、流利地朗读课文，会背诵课文。

4、理解课文，体会“多想去看看”的情感。

教学重点：
识字、写字、练习朗读，激发热爱北京，热爱祖国的情感。

教学难点：
如何掌握朗读中的停顿，读好诗中的长句。

教学方法（及课型）：
情境法、朗读指导法等。

（阅读课）
教学准备：课件+实物投影
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1、认识13个生字，认识2个偏旁“心字底、方字旁”。

2、能正确流利地朗读课文。

教学流程：
一、创设情境，引入新课
1、师述愿望：小朋友，老师告诉你们一个秘密。

我从小就有一个愿望，那就是到（大草原）去看看。

因为（我在电视上见过大草原，天蓝蓝的，飘着一朵朵白云。

草地一望无际，绿绿的，一群群羊儿、马儿在草地上奔跑着，多美呀！我多想去大草原看看！）【课件出示：我多想去（）看看】
2、小朋友，能告诉老师你多想去什么地方看看吗？
3、课件出示课题，有感情朗读。

4、读了课题，你想知道什么？（“我”是谁？想去看什么？）
二、试读课文，学习生字。

1、让我们来读读课文吧，请小朋友借助拼音娃娃读读课文。

2、对照生字条，把生字圈出来，读一读，记一记。

3、同桌讨论记字。

4、检查（课件出示生字）
A音：小老师领读、开火车读、说说难读的字、齐读。

B形：说说你用什么办法记住了哪个字？结合学习心字底，方字旁。

“想”：木+目+心。

用表演“我在想”的动作加深理解。

“告”：上面与什么字相似？编顺口溜（一口咬掉牛尾巴）
（课件出示）区别比较：诉-听北-比升-开走-足
5、口头连词，积累词语。

三、练习把课文读正确流利
1、请小朋友把生字带入课文中再练读。

2、和同桌一起读一读。

3、数数全文有几句话，用数字标出来。

4、指名分句读。

5、找找哪一行最难读。

教师指导“广场上升旗仪式/非常壮观。

”一行的停顿，练习读通顺。

第二课时
课时目标：
1、会写“广、升、足、走”4个字。

2、通过学习课文，了解首都北京、天安门及升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。

3、理解课文，体会“多想去看看”的情感。

教学流程：
一、出示课题齐读
二、围绕问题学习课文第一句
1、你知道课题中的“我”指什么地方的小朋友？
2、你是从哪里知道的？读一读。

3、自由读第一句，你还知道了什么？
4、朗读指导，读好“弯弯的”。

三、围绕问题学习第二句
1、课文中的小朋友想去看什么？
2、指名读第二句，一起读。

3、理解“遥远”：非常远。

大山里的人要到北京城，可能需要坐几天几夜的火车呢！
4、理解“壮观”：
A、出示天安门广场的图片，师简介：这就是天安门城楼，在它前面就是天安门广
场，每天早上太阳刚升起的时候，解放军叔叔就在这举行升旗仪式。

B、出示课文插图2：说说你你看到了什么？想说什么？（广场上升旗仪式，人多，
非常壮观。

）
5、有感情朗读第二句，男女生赛读。

四、品读第三句，领悟情感
1、教师引读第一行，学生齐读第二、三行。

2、比比有什么不同？（课件出示）
我想去看看。

我多想去看看。

能把“多”字换一个词说说吗？（特别、非常、很）
3、你能把这个小朋友的心情读出来吗？想想哪个字应该读重音？指名读、齐读。

五、整体感知，朗读全文并试背
1、出示课文插图1
2、分角色演读，师当妈妈，生当孩子“孩子们，沿着……”孩子们，你们想说什么？
（“我多想……”）
3、学生自由读全文，试背。

4、小组赛读、赛背。

六、学写“广、升、足、走”四个字。

1、出示4个字，谁来给大家读一读。

2、指名书空。

3、你认为哪个字难写？重点指导“足、走”的写法。

4、其他两个字在写时你要提醒大家注意什么？“广”的横不要太长，“升”的第一笔
是短撇，第三笔是竖撇。

5、学生练习：先描红后写。

教师巡视，个别指导。