2. 5
快乐书吧
杜涵宇
1、能一页一页翻看图书，边看边说说图片上内容。
2、看图朗诵儿歌
3、看图说话
杜涵宇小朋友在快乐书吧那认真的翻阅着图书，我走过去说图片里有谁呀？在干什么呀？他马上能大胆的告诉我了。
杜涵宇在我们班中能力是很强的，只要老师讲过几遍就能记住了。
1.8
小小创作 室
沈佳倩
1、喜欢参与泥塑、涂色等活动。
2、促进小肌肉发育和手眼协调能力。
沈佳倩小朋友在认真的涂色，拿着蜡笔宝宝认认真真的涂着。
沈佳倩小朋友比较喜欢操作活动，动手能力比较强，特别喜欢画画，在家也经常在妈妈的指导下画画。
区域活动观察记录表
主题名称：过年了观察教师：孙、朱
时间
区域
重点
观察对象
托班孩子很喜欢玩娃娃，玩的时候会自言自语的说，但相互的交流很少，也喜欢模仿同伴的动作。教师可以提供一定的情境让幼儿在情境中学习交流。
12.11
小小创作 室
钱熙媛
1、喜欢参与泥塑、涂色等活动。
2、促进小肌肉发育和手眼协调能力。
钱熙媛拿着橡皮泥随便的乱搓了几下，眼睛看着别的地方，注意力很不集中。
智源在动手方面能力较弱，对涂色不是很感兴趣，教师可以向家长反映，请家长在家多进行美工方面的指导。
区域活动观察记录表
主题名称：冬天的太阳观察教师：孙、朱
时间
区域
重点
观察对象
预设目标
观察实录
分析与反思
（材料、指导、完成情况等）
调整
12.23
贝贝家
何俊泽
陈馨涛
喜欢参与活动，学习一些基本的自我服务技能。
何俊泽小朋友和陈馨涛小朋友在给衣服扣纽扣，何俊泽小朋友扣的乱七八糟的，陈馨涛小朋友就跑来告诉我了。
何俊泽很有探索能力，好奇心很强，但是动手能力却不强，协调能力也不好，还需多加锻炼。
时间
区域
重点
观察对象
预设目标
观察实录
分析与反思
（材料、指导、完成情况等）
调整
1.5
宝宝家
黄淅怡
钱喆
1、喜欢在娃娃家中玩耍；
2、有初步的角色识。
黄淅怡小朋友拿着勺子在喂娃娃，钱喆走过来一把抢走皮皮的勺子，皮皮哇的哭了。
托班孩子大多表现出以自我为中心，比较霸道，又没有独立解决问题的能力，教师用提供一样的材料多一点，让孩子进行平行游戏。
预设目标
观察实录
分析与反思
（材料、指导、完成情况等）
调整
1.19
宝宝家
金辰楠
朱锶琪
1、喜欢在娃娃家中玩耍；
2、有初步的角色识。
金辰楠小朋友拿着勺子在喂娃娃，朱锶琪走过来一把抢走皮皮的勺子，金辰楠哇的哭了。
托班孩子大多表现出以自我为中心，比较霸道，又没有独立解决问题的能力，教师用提供一样的材料多一点，让孩子进行平行游戏。
区域活动观察记录表
主题名称：冬天的太阳观察教师：孙、朱
时间
区域
重点
观察对象
预设目标
观察实录
分析与反思
（材料、指导、完成情况等）
调整
12.8
宝宝家朱锶琪车琰波源自1、喜欢在娃娃家中玩耍；2、有初步的角色识。
一进入娃娃家，朱锶琪就拿了一个小兔娃娃抱在手里，亲亲它，车琰波看见了也亲亲抱着的小熊。淑荧拍拍小兔子，佳烨也跟着拍拍小熊，两人玩的很开心。
12.25
快乐书吧
杜涵宇
1、能一页一页翻看图书，边看边说说图片上内容。
2、看图朗诵儿歌
3、看图说话
杜涵宇小朋友在快乐书吧那认真的翻阅着图书，我走过去说图片里有谁呀？在干什么呀？他马上能大胆的告诉我了。
杜涵宇在我们班中能力是很强的，只要老师讲过几遍就能记住了。
区域活动观察记录表
主题名称：过年了观察教师：孙、朱
时间
区域
重点
观察对象
预设目标
观察实录
分析与反思
（材料、指导、完成情况等）
调整
2.2
贝贝家
何俊泽
陈馨涛
喜欢参与活动，学习一些基本的自我服务技能。
何俊泽小朋友和陈馨涛小朋友在给衣服扣纽扣，何俊泽小朋友扣的乱七八糟的，陈馨涛小朋友就跑来告诉我了。
何俊泽很有探索能力，好奇心很强，但是动手能力却不强，协调能力也不好，还需多加锻炼。
1.21
小小创作 室
杜涵宇
2、喜欢参与泥塑、涂色等活动。
2、促进小肌肉发育和手眼协调能力。
杜涵宇小朋友在认真的涂色，拿着蜡笔宝宝认认真真的按着轮廓有模有样的涂着。
杜涵宇小朋友比较喜欢操作活动，动手能力比较强，特别喜欢画画，在家也经常在妈妈的指导下画画。
区域活动观察记录表
主题名称：过年了观察教师：孙、朱