课例名称:尊重，人际交往的第一步【设计背景】这几年来，多数学生是独生子女，在教育学生的过程中发现部分学生存在以自我为中心，不尊重他人。
表现在上课随意讲话、做小动作等，教师一批评就马上摆脸，不理踩老师，弄得教师也下不了台；课间与同学交往时经常一言不合就粗言粗语相对，继而发生打架等严重事件；在家里作业不做，吃饭不准点、迷上游戏，家长管得多了，就耍脾气躲在房间里，甚至离家出走。
为了让学生正确认识自己，学会尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。
基于此，我把主题班会的内容定为“尊重，人际交往的第一步”。
通过引导学生认识到尊重的重要性、学会为尊重他人而改变，从而逐步形成良好的个性和健康的人格，为将来踏入社会的人际交往而努力。
【活动目标】1、引导学生充分认识到尊重他人将会给自己带来的方便，每个人都应学会如何尊重他人。
2、使学生了解历史上不尊重他人而造成的严重后果，使学生牢记历史，勇敢前行。
3、帮助同学们注重身边的礼仪，培养崇高礼仪美德，促进班级、学校、社会的礼仪之风。
4、培养学生的语言表达以及表演能力，建立尊重意识。
【适用年级】八年级【前期准备】学生方面：1、搜集与尊重相关的图片、资料，生活中的同学们的言行，制作成礼仪竞赛题或改编成节目等。
2、创作尊重，人际交往的第一步倡议书，准备签字、起誓活动等。
3、选主持人、讲故事、小品、演唱、经典诵读等节目人员，争取多数人参加。
4、主持人熟悉串词。
5、布置教室6、邀请学校领导和老师参加。
教师方面：制作班会课PPT，指导各类节目的排练；写主持人串词。
【活动过程】一、活动导入播放音乐《当你是朋友》，学生欣赏音乐。
（设计意图：这首歌叫《当你是朋友》，歌词中的“每个人温柔的方式不同，有的像阵风有的像把火有的都放在心中，每个人承诺的方式不同，因为心里当你是个朋友，总是认定不说你也会懂，你有你的我有我的节奏”唱出了朋友间要互相包容因性格不同而产生的不同处事方式。
通过学生乐于接受的音乐载体，渲染气氛，使学生在情感上产生共鸣，从而导入本次班会主题。
）主持人（女): 每个人温柔的方式不同，有的像阵风有的像把火有的都放在心中，每个人承诺的方式不同，因为心里当你是个朋友，总是认定不说你也会懂，你有你的我有我的节奏”。
咱们班五十位同学性格各不相同，大家互相包容，共同营造互相尊重的班集体。
主持人（男):现在我宣布：“尊重，人际交住的第一步”——“生命安全教育”主题班会现在开始！二、活动开始（一）尊重的故事——对老师的尊重主持人（女）：我们每天在学校上课，天天和老师在一起，如何与老师相处，请同学们为我们介绍两个古代学生与老师的故事。
学生1：故事五、《孔子尊师》公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。
到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。
正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。
孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。
进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。
老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。
”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。
回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。
孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。
”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。
善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。
至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。
老子，其犹龙邪！”学生２：故事六、《程门立雪》“程门立雪”这个成语家喻户晓。
它出自宋代着名理学家将乐县人杨时求学的故事。
杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。
他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。
他一生立志着书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。
居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。
有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。
他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。
他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。
来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。
杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。
杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。
过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。
此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
主持人（男）：从这两个古代学生与老师的故事中，我们可以学习到什么呢？学生自由发言。
（设计意图：通过介绍古代学生与老师的故事培养学生的语言表达能力，使学生从中认识到尊师重教是自古以来的传统美德。
）（二）尊重的畅谈——对家长的尊重主持人（女）：家里的长辈天天和我们在一起，经常纠正我们这个和那个坏习惯。
下面请看公益广告：《脸色》（播放视频）（播放完视频）主持人（男):亲爱的同学们，看到视频中主人公对领导、朋友、爱人、父母摔破杯子的态度，你们怎么看待对家长的尊重？学生们畅所欲言。
（设计意图：通过观看短视频，直观展示了当代部分人巴结领导、包容朋友、讨好爱人却不能容忍父母的一丝丝错误，使学生深刻认识到尊重父母其实是一件发自内心的事，只要想做，就可以做到。
）（三）尊重的旋律——对他人的尊重主持人（女）：尊重他人，传统美德。
作为青少年的我们，我们应该如何做到尊重。
下面请欣赏同学带来的诗朗诵《尊重》。
尊重尊重是一个微笑尊重是一声招呼尊重是一声“对不起”尊重是一句“谢谢你”不迟到是学生对老师的尊重不随地吐痰是对环卫工人的尊重不闯红灯是对交通警察的尊重酒后不驾车是对生命的尊重车上不吸烟是对健康的尊重不浪费一粒粮是对农民的尊重不乱花一分钱是对父母的尊重尊重是不喊错别人的名字尊重是不记错别人的电话尊重别人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人为了尊重我们不在公共场合大声谈笑为了尊重我们一定要准时赴约为了尊重我们一定不能轻易食言尊重是我们最重要的美德尊重是社会和谐必需的规则尊重别人就是尊重自己尊重自己就是尊重他人尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。
当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。
尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。
尊重是对父母的孝敬；是对智慧的向往；是对生活的热爱。
让我们擎起双手共同托起尊重的蓝天让我们脚踏实地共同实践尊重的诺言（设计意图：《尊重》气势雄浑，经过朗诵这段话，既教会了学生如何尊重，又使学生从中认识该如何尊重。
）（四）尊重的小品——对同学的尊重主持人（女）：构建和谐班级，这是我们共同的理想，但现如今我们班级却存在着各种各样不尊重他的的行为，遇到不尊重的行为时我们应该怎样做呢？请欣赏同学表演的小品《血的教训》。
主持人（男）：通过这个小品，你们认为作为学生的我们，遇到不尊重的行为时我们应该怎样做呢？学生自由发言。
（设计意图：小品《血的教训》，通过小品的形式反映出学生们日常生活中的违纪行为。
学生讨论在班级或校园中还有哪些不尊重的行为，其危害是什么？针对以上问题，让学生们以小组为单位深入研讨采取哪些有效的措施才能解决以上问题，为构建互相尊重的班级和校园提出合理化建议或意见。
此环节旨在让学生直面正视自身的不足，并引以为戒，加强学生的自主管理的意识和能力。
）（五）尊重的游戏——你说，我不理你。
主持人（女）：游戏环节到了，等一下大家按我的要求进行游戏：今天这个游戏邀请三个平时口才很好的同学参加，请三位同学先去教室外面等着。
游戏一：第一个同学进来以后，大家做自己的事情，不用理他。
第一个同学先进来，开始介绍自己，其他同学都假装没听见。
现在请全体同学停下来听这位同学的感受。
游戏二：第二个同学进来的时候，大家不仅不用理她，还可以跟身边的同学聊天。
第二个同学进来了，他还没开始说，班里就已像炸开了锅。
同学们说说笑笑的，你一言，我一语。
完全不理第二个同学。
现在请全体同学停下来听这位同学的感受。
游戏三：第三位同学进来的时候，大家要坐好，而且要鼓掌欢迎，静静地听他的介绍。
第三个同学进来了，同学们鼓掌欢迎他，然后就静静地听他自我介绍。
当他说到精彩的时候，又给他鼓掌。
当他介绍完自己以后，再一次送给他热烈的掌声。
请第三位同学讲讲感受。
最后请同学们讲讲这个游戏的感受。
主持人（女）：玩了这个游戏让我们知道了尊重老师和同学。
尤其是老师在给我们上课的时候一定要专心听讲。
（设计意图：这个游戏主要是让同学们认识到，一个口才再好的人如果没有听众也是没有办法发挥他的特长，从而引到上课听老师讲课，应该像听第三个同学介绍时的做法，进一步引导学生要尊重老师的课堂。
）（六）尊重的知识——大家来当小法官主持人（男）：在以下生活场景中是否发生了尊重别人，和别人不尊重自己的地方，请你当法官。
（1）要考试了，我的钢笔不见了，阿珂不在，我拿他的用一下（╳）（2）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
( √ ) （3）手中有废纸或其他垃圾随手丢在教室或学校操场的地板上，反正没有人看见（╳）（4）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
( √ )（5）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（╳）（6）别人不小心踩到你的脚，你马上说“混蛋，放学找人收拾你”（╳）（7）认真值日，保持教室、校园整洁优美。
不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序( √ )（8）前面是咱们张老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给她打招呼（╳）（9）这分会计试卷看不懂，拿小雪的来抄抄吧。
（╳）（10）吃饭排队的时候，看到前面是你的“哥们”，于是就排到他前面（╳）（设计意图：通过抢答，让学生在争先的意识下学习了在生活中如何做到尊重，懂得尊重应该怎么做。