1教学目标(一)Knowledge(知识目标)要求学生能听、说、认读12个身体部位类词汇nose, eye等,听、说、认读句型L ook at my…评价句型It’s nice.熟练掌握How are you? Fine. Not very good.等。
(二)Ability(能力目标)通过学习身体部位类词汇,学生掌握基本的听、说、认读及拼读规律,通过学习Loo k at my…句型及和熟人问好的语句,能够真实地表达自己的感受。
(三)Moral aims(情感目标)通过教学活动,培养学生关心同学、朋友、家人健康情况的情感。
2学情分析从学生的生理、心理特点上来说,三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。
根据学生的心理特点,我在课始先介绍本节课的竞争机制,调动学生积极性,课中让小老师来教单词、教句子,让学生们在玩玩、说说、唱唱中学习英语。
此外,小学是学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣,因此在课堂教学活动中采用灵活多样的教学方法,营造玩中学,学中玩的教学情境,例如本节课的开始,粗心的主人忘记给美羊羊画上鼻子、眼睛,学生通过帮美羊羊画鼻子眼睛的过程,输入身体部位单词,游戏法趣味操练单词等。
从学生的语言知识储备上来说,本节课的教学对象是三年级的学生,在以往的学习中,他们已经有了初步的语言积累,如在一年级下册快乐英语Unit 4 My body 中,学习了身体部位类词汇eye, mouth 等及初步接触了Touch your…的语句。
本节课在基于以上语言积累的基础上,继续学习两个身体部位类词汇e ye和nose。
此外,从生活经验来看,本节课围绕小丑向观众展示大鼻子及小眼睛,输入Look at my…句型,观众配合小丑,说出评价语句It’s big./ It’s smal l.的话题,学习Look at my…的目标语言。
学生在生活中,很少接触这样的情境,对本课话题不熟悉,因此在接下来的教学设计中,设计了新的教学情境,帮助学生理解目标语言。
3重点难点1.学生能听、说、认读12个身体部位类词汇nose, eye等;听、说、认读句型Look at my…评价句型It’s nice.熟练掌握How are you? Fine. Not very good.等。
2.通过创设真实的情境,学生能用所学句型展示某物,能够真实表达自己的感受。
4教学过程4.1第一学时教学目标(一)Knowledge(知识目标)1.学生能听、说、认读两个身体部位类词汇eye, nose。
2.听、说、认读关于展示某物句型Look at my…并能初步运用所学句型进行简单交际。
(二)Ability(能力目标)1.通过学习单词eye和nose,训练学生的听、说、认读及拼读的能力。
2.学生能够仿照范例,运用Look at my…结合本课及之前所学文具等词汇说出1-2句相关的句子。
(三)Moral aims(情感目标)1.学生通过本课的学习,学会与他人合作,感受成功的喜悦,并增加了对英语学习的兴趣。
学时重点1.正确听、说、认读单词eye和nose。
2.运用Look at my…句型展示自己的物品。
学时难点1.听、说、认读、区分eye的单复数表达。
2.在游戏及歌谣中,学生自然理解big和small的含义,并在真实情境中学会运用。
教学活动1【导入】Introduction of competition mechanism (交代评价，激励参与)评论T: Look at the blackboard, there are three flowerpots. If your team does a good job,you can get a flower. Let’s have a competition.(设计意图:合理的运用竞争机制引导学生学习,使学习中的认知活动、情感活动处于积极状态,从而产生理想学习效果。
)2【导入】Warm－up(歌曲热身，情境铺垫)1.Greeting.2.Sing a song :Glad to meet you.3.Greet the animals.(设计意图:歌曲、游戏热身,让学生尽快融入到课堂中。
和动物们打招呼这一环节,既复习第一单元的动物词汇,又为后面引出新的动物朋友美羊羊做铺垫。
)3【讲授】Learn the new words.(趣学单词，游戏操练)1.Teacher shows a picture of a goat without an eye and a nose.T: We have another animal friend. Look!Who is she?Ss: A goat./美羊羊。
T: We can say look at Beauty.Is she happy? Listen!Beauty: Hello,boys and girls, look at my face.The careles s painter forgot to draw an eye and a nose for me.Can you help me?T: Let’s help her. OK?Ss: OK.T: The teacher has a magic pencil. Let’s draw an eye.2.Learn the new word “eye”.(设计意图:粗心的小画家忘记给美羊羊画上鼻子、眼睛、通过多媒体制作的魔法笔帮助美羊羊画鼻子、眼睛的方式,自然导入身体部位的单词eye和n ose,然后通过教师领读、小老师领读、单词字母TPR法进行趣味操练,训练学生的自主学习能力和拼读能力。
)3. Learn the plural form of eye.T: How many eyes do we have? Let’s count.Ss&T: One, two.T: Two eyes.T:Let’s play a game. When I say one, you point one ey e and when I say two, you point two eyes.(游戏法操练eye的单复数, 突破本课难点。
)学习单词nose,方法同eye。
4.Sing a song.(My eyes. My nose. My mouth. My ears. We all clap our hands together.)(设计意图:通过歌曲,学生感知My nose 的意思。
)5.Game One: Do and say.T: Let’s play a game. When I say touch your nose, you do it like me and say my nose.Students play this game in pairs.6. Let's chant.(设计意图:通过游戏的进阶,到后面chant对于目标语言的沉淀,符合学生的认知规律,让学生在玩玩、说说、唱唱中学习英语。
)4【讲授】Learn the sentences.(句型呈现，合作互动)1.T:Look! She is Beauty. Say “Hello,Beauty.”Ss:Hello, Beauty.T: Is she happy? Let’s ask her.Ss: Are you happy?Beauty:I'm so happy now. I'll invite you to my home. Would you like to go?T: Let’s go! I have a question. How does Beauty show her home?Beauty: Hello!Boys and girls. Look at my living room. Wow, it's big. Look at my bedroom. It's big. Look at my dining room. It's small. Look at my study. It's smal l. Welcome to my home.2. Students discuss the question in groups.Students share the answer.Ss: Look at my living room/bedroom/dining room/ study.Students read the sentences after the little teacher.(设计意图:教师首先给学生们提出问题,美羊羊是如何介绍房间的,学生边看短片边思考,又通过小组讨论的学习模式,学习句型Look at my...)3. Students make a new sentence.(设计意图:通过在白板上呈现不同的文具图片,同学运用Look at my…的句型结合文具等词汇说出1-2句相关的句子, 趣味操练句型。
)4.Question: How does Beauty describe her living room and study?Students discuss the question in pairs.Students share the answer.Ss: It's big./It's small.5.Sing a song.T&Ss: Big, small, big, small, sha la la la.Big, small, big ,small, sha la la la.6.Play a game.T:Let’s play a game. We say“Go ,go ,go! Stop! Look at my truck. ”S1: It’s big.T: Would you like to play this game?(注:老师点击转盘,转盘停到哪张图片上,同桌间一个说Look at my...一个同学说It’s big./It's small.)(设计意图:通过唱歌谣、玩游戏,趣味操练句型)5【活动】Learn the text.（文本学习，知识再现）1.Listen to the text and answer the question.Question: How does the clown show his nose?(设计意图:利用课件为学生创设模拟真实的情境,展示给学生一个真实的对话,学生带着问题听文本,培养学生的听、读能力。