一、课前预习明确目标
只有明确了哪些知识是属于必须理解和深刻掌握的，在学习中应达到什么样的目的和要求，学生才能积极主动地参与求知的整个活动过程，有明确的目标作引导，才能有效地激发学生的学习动机，推动和促进他们的学习活动，使他们有明确的学习目标。

二、巧导妙引激发兴趣
在教学中正确而巧妙的导入，可引起学生浓厚的兴趣，激发他们的求知欲，为课程的顺利进行构建良好的情境。

三、积极阅读主动参与
充分发挥教材的例子作用，实行规律教学，给学生指明路子，做好样子，交还以下权利，让他们的口、耳、手、心、脑充分动起来。

四、联系生活开拓视野
叶圣陶先生曾经说过：“没有生活做中心的教育是死教育。

”那么没有生活做中心的知识也就是死知识。

所以，在教学中，自然风光、文物古迹、民俗风情、学生的课余生活、国内外的重要事件都可以成为语文课的资源。

五、激励评价
总之，语文教师要由课程成绩的裁判者转变为课程学习的激励者，从而有利于学生的学习及身心的良好发展。