云教版六年级上册劳动技术教案Revised on November 25, 2020课题一《锤子的使用》教学设计一、教学目标知识与技能：认识两种工具器械（圆头锤和羊角锤）；掌握钉锤的使用技巧。
过程与方法：通过观察、分析、了解钉锤的用途，认识钉锤使用时候的难点、技巧、注意事项和质量要求；通过钉铁钉、拔铁钉的活动过程中，学会分工与合作，提高工作效率，并体会钉锤的使用方法。
情感态度与价值观：培养学生做事观察仔细、耐心细致的好习惯；培养学生探究能力、设计与合作意识、创新精神和动手能力；从实践中感受到劳动的艰辛与快乐，进而认识劳动的价值，珍惜劳动成果；锻炼实践的意志，养成精益求精的精神。
二、教学重点认识两种工具器械（圆头锤和羊角锤）；掌握钉锤的使用技巧三、教学难点通过观察、分析、了解钉锤的用途，认识钉锤使用时候的难点、技巧、注意事项和质量要求；通过钉铁钉、拔铁钉的活动过程中，学会分工与合作，提高工作效率，并体会钉锤的使用方法。
四、教具准备教师准备：实物投影、电脑、课件制作。
学生准备：材料工具准备通过借或购买的方式，教师课前要充分地准备好以下材具：以四人小组，每组两把锤（圆头锤和羊角锤各一把），每组8颗铁钉，每组钳子一把，每组几块木条。
五、教学过程（一）导入新课（2分钟）1、师：出示两种锤的实物。
（课件展示）2、师：每组桌上放着两把打锤，看一看，两把锤究竟哪里不相同哪里又是相同的呢（学生可能有如下的回答：一把是圆头，另一把是羊角头，两把都有相同长度的木制锤柄）3、师：“×同学回答得真好。
常见的钉锤是有两种。
”一边举起实物一边说，“像这一把是圆头锤，像这一把是羊角锤。
”（课件展示）4、师：我们今天这节课就来学习这两种钉锤的使用方法，板书课题：锤子的使用[设计意图：落实目标a，巧用信息资源，并结合实物，丰富学生的感性认识，拓宽学生视野，培养学生的对比分析能力]。
（二）尝试探究（24分钟）1、师：根据所提供的材料工具，在四人小组里，你能把那一颗铁钉钉入所给的木板里吗请你动手试一试。
（课件出示）（学生在组内纷纷动起手来，做了大胆的尝试。
）师：（过渡语）我们对钉锤有了初步了解，同学们一定迫不及待的想试一试了！2、师：在刚才你钉的过程中，你遇到了哪些问题和困难（课件出示）（学生可能有如下的回答：把钉子头钉歪了。
锤会击到左手上）（课件出示）3、师：遇到困难并不可怕，只要大家有耐心，积极开动脑筋去思考，老师相信每一个同学都能发现其中的奥秘！4、师：谁能说一说，钉子钉入板的过程中，要注意哪些问题，有什么质量要求有什么技巧（课件出示）（学生可能有如下的回答：兰花指的手势抓钉，先把钉子平齐钉进木板面然后再加固。
锤的着力点要准，以免击到左手上。
钉铁钉时，要将铁钉垂直地钉入木板，钉子头要平正，不要钉歪了，锤头和锤柄结合处要紧，不能松动。
钉子的长度要合适，不要钉穿不该钉的物品）（课件10）5、师：根据所提供的材料工具，在四人小组里，你能把那颗钉子从木板里拔出来吗请你动手试一试。
（学生在组内自主尝试）6、师：在你拔的过程中，你遇到了哪些问题和困难（学生可能有如下的回答：拔的过程中很费力；锤柄扳到不再着力后不知该怎么办）7、师：遇到困难并不可怕，只要大家有耐心，积极开动脑筋去思考，老师相信每一个同学都能发现其中的奥秘！8、师：谁能说一说，拔钉子的过程中，要注意哪些问题，有什么质量要求有什么技巧（学生可能有如下的回答：用羊角锤的角缝扣紧铁钉，左手扶稳木板，右手握紧锤柄往后扳。
如果锤柄已经扳到不再着力而铁钉还未拔出时，可以用一根木条或钳子垫在羊角锤的底部，再继续扳，直到拔出铁钉。
费力是因为右手握锤柄的位置不佳，握在柄上的位置离锤越远，拔钉子就越省力）[设计意图：落实目标，突出重点，在实践中培养学生设计意识和创新能力，培养学生解决问题、分析问题的能力。
]（三）创新实践（10分钟）1、师：（点击课件提示）我们在使用锤的时候，要注意工具的使用，确保自己与他人的安全。
以四人小组，请同学们把3颗钉子钉入所给的木板里。
2、（学生动手实践）以四人小组，请同学们把所给木板上的三颗钉子拔出来。
（学生动手实践）[设计意图：落实目标，突出重点，在实践中培养学生设计意识和创新能力。
]（四）成果展评（2分钟）1、你使用锤子后，谁愿意把你钉或拔的成果质量向大家展示一下请其他同学评价，提建议。
2、让我们看看去年六年级部分学生的成果，也看看异地他人的成果，大家来评一评。
【设计意图：完善自己的活动，锻炼实践的意志，培养学生审美能力和精益求精的精神，促进学生互相学习】（五）课堂小结（2分钟）1、师：通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会吗（学生交流汇报）2、师：今天这节课就上到这里，本课上，大家表现真棒。
下节课我们将用本节课上同样的方法去学习钳子的使用。
课后，希望大家去搜集与钳子相关的信息和材料工具。
[设计意图：引导学生总结升华，拓展延伸，培养学生的概括能力，实现知识与技能的迁移。
]课题二钳子的使用教学目标１、使学生初步认识钳子的使用方法２、了解钳子的种类及功能教学重点１、钳子的使用方法２、钳子的现实意义教学准备：平口钳，尖嘴钳，鲤鱼钳各1把，精细相同的电线和铁丝若干根。
教学过程：一、出示实物给学生观看，激发学习兴趣。
师述：钳子是常用的金工工具，它有很多种类，用途也不同，今天向大家介绍3种常见的钳子。
（出示图片）二、了解学生家中有无钳子的情况，是否会使用钳子。
三、根据学生反馈的实际情况指导学生带问题自学课文。
四、认识钳子。
请学生观察实物并试述特点，（学生自由说）教师总结，钳子的手把较长，其原因是使用时更为省力。
1、介绍平口钳的握法。
2、折正方形3、排顺序填表五、利用实物，说说以下内容１、钳子的使用意义２、不同类型的使用意义３、钳子在人们日常生活中的意义。
六、注意事项折角要做到平正，夹断要平直，整齐。
七、填写个人收获。
课题三《螺丝刀的使用》一、教学目标１、使学生初步认识螺丝刀的使用方法２、了解螺丝刀的种类和功能、二、教学重点：初步了解螺丝刀的使用方法三、教学准备：一字形和形螺丝刀各一把，木板2块，一字形和十字形螺丝钉各两颗，铁打1根或锥子1把。
四、教学过程课题四学会使用体温表教学目标１．让学生学会如何正确使用体温表。
２．了解使用体温表的意义。
教学重点：学会如何利用体温表了测量人体的温度。
教学过程：一、自学课文二、出示体温表，让学生观察，并介绍构造。
三、组织学生分组讨论“体温表给人们生活带来的意义”总结归纳以下内容：１．了解人体体温的正常标准值应为３６．５℃－３７℃。
２．知道我国计量体温表采用摄氏标准标记法，用℃表示，体温表的刻度是从３５℃－４２℃。
３．了解学会使用体温表的意义。
⑴体温表可以用来测量人体的温度。
⑵测量人体温度可以帮助了解和诊断病情。
⑶测量人体体温的方法。
⑷准确使用体温表测量体温的要求和步骤。
四进行“成绩展示”写出学习过程中感受最深刻的一点，与同桌交流。
课题五台秤的使用教学目标：１．使学生初步认识台秤的使用方法。
２．巩固学生已有的使用称称量物体质量的一般常识。
教学重点：初步认识台秤的构造和使用方法。
教学过程一、情景导人要知道物品的质量应使用哪种工具学生自由说。
二、学习与探究1、出示台秤，让学生观察。
2、了解学生家中有无台秤的情况，是否会使用台秤的情况。
（1）、师：同学们说得很好，秤是称量物品质量的器具，它有许多的种类，谁能给我们说说自己认识的秤（指名说）随机板书：台秤（2）、介绍台秤：出示台秤并逐一介绍它的各个部分，同时说明各个部分的用途。
3、根据学生的反馈情况指导学生带着问题自学课文。
三、实践与体验1、利用实物或图片，介绍台秤的构造，通过师生对话，说说以下内容：（１）、称的种类分为那些（２）、说说台秤的构造和主要功能。
（３）、认识一下砝码的种类。
（４）、简单说一说台秤的使用方法。
（5）介绍砝码介绍四种不同质量的砝码及砝码的使用方法，超过500克的物品，均要使用砝码。
2、让部分学生进行操作练习3、台秤的操作称量质量在500克以内的物品。
称量质量在500克以上10千克以内的物品。
四、总结与交流通过对台秤的使用方法进行总结，引导学生使用台秤的一般常识：１．看懂产品使用说明书。
２．按说明书的指示学习使用方法。
３．爱惜物品４．使用台秤时的注意事项。
保持砝码干净。
秤盘上放好物品后，不能有其他物体磁触秤盘。
课题六布贴盆花教学目标：1、认识了解布贴花的制作方法和过程。
2、充分发挥学生的设计和动手能力。
重难点：掌握和制作布贴花教学准备：1、各种颜色的碎布若干。
2、白纸1张，胶水1瓶，铅笔1支，剪刀1把。
教学过程：一.介绍布贴盆花。
二.新知呈现。
1.请学生欣赏后说一说作品是由什么构成的。
2.说一说制作时应该注意什么三.小组制作1.构思2.画图3.衬纸4.剪图拼5.拼图、粘贴四、注意事项1.重视构思和搭配。
2.重视轮廓和色彩。
3.利用布的特点，突出艺术效果。
4.注意比例要协调。
五、交流、分享六、填写个人主要收获。
课题七绳绘教学目标：1.了解和认识绳绘。
2.掌握绳绘的制作方法。
3.发挥个人的特长，设计和制作绳绘作品。
教学准备：1.各种各样的彩绳若干根。
2.较厚的布。
3.胶水、剪刀、毛笔、镊子、铅笔。
教学过程：一.欣赏作品。
1、请学生观察作品，说一说感受。
2、教师介绍绳绘作品。
二、指导学生学习课文，通过设问、讲解、板书，帮助学生总结以下几方面：1、制作绳绘的作用及意义。
2、制作的方法与过程是怎样的3、材料工具的准备4、制作时的注意事项5、制作时的程序①拓图——画美丽的图画并印在布上②粘绳③装饰6、制作时的质量要求三、制作方法1.在布上绘图。
2.粘绳：细小地方可使用镊子。
3.装饰画框或画轴。
四、小组制作，教师巡视并随机指导。
五、注意事项1.彩绳的颜色和粗细的搭配。
2.贴要牢固。
六、展示、交流七、填写个人主要收获教学目标1.使学生学会使用各种彩绳按图制作绳绘的方法。
2.了解绳绘在日常生活中的意义及作用。
课题八《贴布绣》教学设计一、教学目标1、探究学习贴布绣的基本针法，掌握贴布绣的制作技巧。
2、通过制作贴布绣作品，培养学生灵活运用所学刺绣知识的能力，增强创新意识。
3、通过对贴布绣作品的赏析、评价等环节，提高学生审美情趣和热爱生活的情感。
二、教学重点探究学习贴布绣的基本针法，了解制作贴布绣作品的一般步骤。
三、教学难点灵活运用所学技能进行作品创作。
四、教具准备教师准备：课件、贴布绣艺术品。
学生准备：针、线、布料、剪刀等。
五、教学过程（一）情景导人1、平日生活中，有一种刺绣作品是我们经常见到的，瞧！你认识这种刺绣作品吗2、贴布绣，也称补花绣，是一种将其他布料剪贴绣缝在绣布上的刺绣形式。
贴布绣绣法简单，图案以块面为主，风格别致大方。