综合实践备课（六年级上册）望京实验学校杨东云第一单元家庭烹饪目录——10课时第一课技术基础——锅的使用方法和保养（2课时）第二课技术实践——鸡蛋的吃法第三课技术实践——焖米饭第四课技术实践——煮面条第五课技术实践——今天我当家——早餐方案（2课时）第六课技术实践——午餐显身手（2课时）第七课技术实践——为家庭宴会添彩第一课技术基础——锅的使用方法和保养（2课时）第一课时了解与调查教学目标:知识与能力：通过各组的调查，进行组组之间的交流，从而能够对锅知识有更加深入地了解。
过程与方法：在交流、讨论、融会的氛围中学习情感态度价值观：学生通过活动，学会了倾听，懂得了如何采纳别人的意见，增强了健康的生活知识。
教学重点：在研究性学习中，教师指导学生对于知识的把握方式的掌握。
教学难点：知识的把握教学准备：1、教师准备：书籍及图片，供教学用演示文稿、网站。
活动研究计划表格2、学生准备：铅笔、书籍教学过程：第二课时交流与展示教学目标:知识与能力：对于各组的调查，进行整理和交流，从而能够对锅知识有更加深入地了解。
过程与方法：在汇报、交流、讨论、融会的氛围中学习情感态度价值观：学生通过活动，学会了倾听，懂得了如何采纳别人的意见，增强了健康的生活知识。
教学重点：在研究性学习中，教师指导学生采取不同的形式进行展示。
教学难点：知识的把握的准确性教学准备：空白的纸张各种材料教学过程：第二课技术实践——鸡蛋的吃法教学目标:知识与能力：初步掌握鸡蛋的集中吃法，了解几种吃法的不同营养价值，从而选择恰当的时机选用不同的吃法。
过程与方法：在调查与知识的溶解中学习。
情感态度价值观：学会根据问题进行调查，并且明确各种吃法的做法。
教学重点：如何进行操作教学难点：操作教学准备：计算机房进行教学。
教学过程：第三课技术实践——焖米饭教学目标:知识与能力：初步掌握焖米饭的方法，了解米饭具有的营养价值过程与方法：在调查与知识的溶解中学习。
情感态度价值观：学会根据问题进行调查，并且培养学生的创新意识。
教学重点：如何进行操作教学难点：操作教学准备：计算机房进行教学。
教学过程：第四课技术实践——煮面条教学目标:知识与能力：初步掌握面条的几种做法，了解面条具有的营养价值过程与方法：在调查与知识的溶解中学习。
情感态度价值观：学会根据问题进行调查，并且培养学生的创新意识。
教学重点：如何进行操作教学难点：操作教学准备：计算机房进行教学。
教学过程：第五课技术实践——今天我当家——早餐方案（2课时）第一课时了解与调查教学目标:知识与能力：通过现在的调查，了解家庭早餐的食用情况，从而生成新的问题。
过程与方法：学生们在交流中进行融通，以至于问题的生成。
情感态度价值观：学生通过活动，学会了倾听，增强了健康的生活知识。
教学重点：教师指导学生进行自主学习方式的研究。
教学难点：自主学习的方式教学准备：1、教师准备：书籍及图片，活动研究计划表格2、学生准备：铅笔、书籍教学过程：第二课时交流与展示教学目标:知识与能力：对于各组的调查，进行整理和交流，从而能够对锅知识有更加深入地了解。
过程与方法：在汇报、交流、讨论、融会的氛围中学习情感态度价值观：学生通过活动，学会了倾听，懂得了如何采纳别人的意见，增强了健康的生活知识。
教学重点：在研究性学习中，教师指导学生采取不同的形式进行展示。
教学难点：知识的把握的准确性教学准备：空白的纸张各种材料教学过程：第六课技术实践——午餐显身手（2课时）第七课技术实践——为家庭宴会添彩蔬菜雕刻教学目标：1、使学生对蔬菜雕刻有所了解。
2、学习百合花的雕刻方法。
3、培养学生动手能力和热爱学习，热爱生活的情趣。
教学重点：百合花的雕刻方法。
教学难点；雕刻花瓣。
课前准备：水果刀，胡萝卜，辣椒。
教学方法；教师指导刀法，学生动手操作。
教学过程：1、导入。
（出示百合花样）谁知道这是什么？喜欢吗？喜欢。
那么这节课我们一起来学习蔬菜雕刻。
——板书课题2、讨论。
观察：你能得出这种雕刻方法吗？（学生大胆尝试）3、讲解。
制作花：用胡萝卜削成正五角形，尖端切开，顺底部削出五个花瓣，削切刀尖端部分1-2厘米处，不要切开，两手各拿着一端，逆方向轻轻转动，扭断中间部分，花瓣即脱落。
制作花瓣：方法一：刀子把小辣椒切分成四份。
讨论：你还能想出别的办法吗？4、实践。
要求：（1）两人一组，分别实践（2）注意安全，刀法的使用（3）保持桌面干净5、展评、小节。
（1）比一比，谁雕刻的好（2）在菜肴旁边加上雕刻的花蕾，可以使人增加食欲。
6、作业。
雕刻几种百合花。
7、板书设计。
6蔬菜雕刻步骤：1 2 3要求：美观第二单元小木工目录——8课时第一课技术基础——木材的来源和用途（2课时）第二课技术基础——木材的种类第三课技术基础——节约木材保护环境第四课技术实践——小挂件的制作第五课技术实践——相片框的制作第六课技术实践——工艺小茶几的制作第七课技术实践——课程表架的制作第一课技术基础——木材的来源和用途（2课时）第二课技术基础——木材的种类第三课技术基础——节约木材保护环境第四课技术实践——小挂件的制作第五课技术实践——相片框的制作第六课技术实践——工艺小茶几的制作第七课技术实践——课程表架的制作第三单元小金工目录——8课时第一课技术基础——金工工具及其使用方法（2课时）第二课技术实践——晾衣架的制作第三课技术实践——小锥子的制作第四课技术实践——小烛台的制作第五课技术实践——食品雕刻磨具的制作与拓展（2课时）第六课技术实践——活动书画挂钩的制作第一课技术基础——金工工具及其使用方法（2课时）第二课技术实践——晾衣架的制作二教学目标：1 使学生了解做晾衣架的技术要领。
学会做一个晾衣架。
2 使学生学会用钳子弯折铁丝的技术。
3 培养学生自己设计制作新颖、实用的晾衣架的能力，发展他们的创造精神。
三教学重点：让学生学会做晾衣架。
四教学难点：用钳子把长的一端铁丝弯成问号形状的挂钩。
五教学准备：粗铁丝、钳子、锤子、圆木棍、尺子等。
教学录像片。
六教学时间：1课时七教学过程：导入：1 教师：展示晾衣架，提问：它是什麽？有什麽用途？2 学生观察、汇报。
3 谈话引出课题。
目的：激发学生学习兴趣。
新授；一提问：1 用晾衣架晾衣服有什麽好处？2 制作晾衣架的材料和使用的工具是什麽？3 晾衣架的制作过程和方法是什麽？二学生自学看书。
目的：突出学生主体地位培养自学能力，发展思维，锻炼表达能力。
1 分组讨论。
2 汇报。
三提出要求。
四学生动手实践，教师巡视指导。
五小结。
六布置做业。
选用不同材料、自己设计制作一个晾衣架。
课后小结；板书设计：15 做晾衣架方法：砸直——量画——弯折——拧紧——弯钩第三课技术实践——小锥子的制作自制小锥子一、教材说明：本课是教学生自制小锥子的方法，全文分为四部分：第一部分，启发学生自己动手制作一个小锥子。
第二部分，是介绍做小锥子的工具和材料。
第三部分，具体讲述小锥子的制作步骤和方法。
安排了插图，分别介绍了制把儿、磨锥尖和淬火三部分内容。
第四部分，试让学生自己利用废旧物品制做一件小工具。
二、教学目标：１、通过本课教学，使学生了解制作小锥子的方法，学生自己制作一把小锥子。
２、培养学生动手动脑的能力和勤俭节约的好品质。
三、教学准备：制好的小锥子、劳动材料、锤子、钳子。
四、教学形式：教师讲解、演示，学生课堂实践。
五、教学重点：自制小锥子的方法。
六、教学难点：锥尖的磨制。
七、教学时间：一课时八、教学过程：1、导入新课：谈话：在学校开展科技兴趣小组活动中，不少同学制作工具、玩具和科技小制作等。
在制作中，除了需要一些材料之外，还要一些小工具，如果花钱去买，会增加家长的负担。
今天我们利用废旧物品，自己动手自制一件小工具。
（板书课题）１２、自制小锥子２、讲授新课：指导学生阅读课文，思考：（１）制作小锥子需要什么工具和材料？（２）制作锥子的过程是什么？（３）怎样制作锥子把儿，怎样磨尖和淬火？（学生学习完后回答问题）（教师板书）１、制把儿２、磨锥尖３、淬火３、教师讲解：（１）小锥子的把儿可以是三角形的也可以是圆形的，不管是哪一种都是从把儿的一端向锥尖方向去弯折，方法反了会出现大小不合适，造成合拢的困难。
（２）磨尖有两种要求，一种是圆锥形的锥尖，一种是三棱形的锥尖。
加工的时候可以用钢锉，也可以用废砂轮磨。
用钢锉锉削时锥尖在下面，右手握钢锉锉，推时用力下压，回锉不用力；用砂轮磨时，锥尖在上，可以双手握锥，右手握把，左手扶杆，向前推动，如果砂轮块小，左手要扶住砂轮，使其不能前后移动。
这时千万注意不要使锥尖扎到扶砂轮的左手。
（３）淬火：将锥尖立即放入凉水中，使其迅速冷却就可以增强锥尖的硬度就可以了。
这是热处理的一种简便方法。
４、学生实践：本课有制作材料，每人一份，同学们动手进行练习制作小锥子。
要求：（１）方法正确，按顺序操作；（２）注意安全（用锉、用火）；（３）随手收拾好工作面，工具放回原处。
５、评议、小结：（１）通过实物投影展示作品，让学生互相比较谁做的更好。
（２）选出圆锥形的锥子和三棱形的锥子分别扎眼试一试，对比比较一下效果，看哪一种更好使，扎眼更快、更省力。
（３）今天我们自己动手制作了一件小工具，你有什么想法，说一说？（４）把制作好的小锥子都干什么？九、布置作业：（１）利用废旧物品制作一件小工具，可以自己设计制作，也可以改制和创制。
例如：制作小锤子、小改锥、小刻刀、小钢锯等。
（２）准备：门窗拉手、木螺丝钉、木板、木锥、螺丝刀。
十、板书设计：１２、自制小锥子步骤：１、制把儿２、磨锥尖３、淬火第四课技术实践——小烛台的制作第五课技术实践——食品雕刻磨具的制作与拓展（2课时）第六课技术实践——活动书画挂钩的制作安装衣帽钩教学目标：思想：培养学生尊重他人，珍惜他人劳动成果的思想。
知识：１、组织学生用螺丝刀拧木螺丝，掌握螺丝刀的使用方法。
２、在学生初步掌握螺丝刀的使用方法的基础上，把衣帽钩拧在木板上。
能力：初步的实践能力。
教学重点：螺丝刀的使用方法。
教学难点：手握螺丝刀的方法和拧螺丝钉的要领。
教学方法：学生先尝试，师生共同总结方法，然后学生再完成操作内容。
教学媒体：实物教学过程：单元四缎带绣的制作目录——10课时第一课知识基础（1课时）第二课知识基础_技术方法的运用（1课时）第三课技术实践_小菊花（2课时）第四课技术实践_郁金香（2课时）第五课技术实践_设计与制作_玫瑰花（2课时）第六课设计与创新（2课时）前两个主题以研究和宣传为主,每两组研究一个主题,进行擂台赛,做出评价的内容与方法.后两个主题以操作和实践为主,主要发挥学生的自主学习和协作学习的能力,培养学生的实践能力.主题一中韩文化的交流_服装（7课时）单元一中韩文化大回顾（1课时）单元二中韩服装欣赏（2课时）单元三改进与创新（2课时）单元四设计与制作（2课时）主题二中韩文化的交流_旅游（6课时）单元一中韩旅游欣赏（2课时）单元二景点分类介绍（2课时）单元三我是小小的go（2课时）主题三中韩文化的交流_饮食（6课时）单元一锅的研究（2课时）单元二饮食的对比（2课时）单元三我的早餐我设计（2课时）主题四资源的利用（7课时）单元一木材资源的调查（2课时）单元二铝制品的利用（2课时）单元三废旧报纸的游戏功能（3课时）。