苏教版四年级上册习作1
有趣的节日美好的生活
启东市南苑小学施群慧
【教学目标】：
1.通过学习介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，并展开合理想象。
2.想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。
3.在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。
【教学重点】：
能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。
【教学难点】：
激发新创节日的欲望，活跃课堂谈话气氛，想象人们怎么度过节日的情景，具体而不空泛。
【设计理念】：
1.将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。
2.用“下水文”引路，激发情感，启迪想象，学习表达。
3.以“文从字顺”为基本要求，将学生自我修改、教师示范修改和组内交互修改结合起来，提高“放胆文”的质量。
【课前准备】：
（一）ppt
（二）先学提纲
1.放眼生活：节日大盘点
在日常生活中你一定接触到很多节日，这些节日有哪些来历、传说、活动等等？
写下你最感兴趣的两个节日吧。
节日一：
我的了解：
节日二：
我的了解：
2.看图联想：节日新观点
看到书上大方框里的两幅图，你又想设立哪些节日呢？。
图画一：节
我的理由：
图画二：节
我的理由：
3.放飞想象：节日大放送
生活中还可以设立哪些新的节日？在这些新的节日中又准备开展哪些活动呢？
1．在我们的生活中，有很多节日，我们能不能以开火车的形式从元旦开始说说节日名称呢？
2.出示一张传统节日单，依次读一读。
3.（出示春节、植树节等节日的相关图片）让我们来猜猜看，这些图片表现的是哪个节日的情景呢？从哪里可以看出来？
4.在这么多的节日中，你最喜欢过什么节？为什么？
5.同学们刚才所说的传统节日大家都很熟悉。
它们装点着我们的生活，使生活多了几份乐趣与向往。
但是，我们总觉得生活还太平淡，于是我们想：要是每一天都过上不同的节日，那生活该多美好呀！请看“五花八门节日单”，你发现这份节日单上的节日与传统节日有什么不同？
6.这些节日是以前所没有的，是我们根据自己的心愿新设立出来的。
其实不管什么节日，都寄托着人们美好的情感与愿望。
我想问一问，大家心中有没有很想实现的愿望呀？（指名说）想不想有这样一些节日，使你的梦想成真呢？这节课，我们就来按照自己的心愿设立新节日。
7.板书作文题：设立新节日
8.同学们请看，老师为什么要在新下面加上一个着重号？
（这个节日不是我们以前的、原有的，是根据大家的心愿新设立出来的。
）
二、明确要求，展示目标。
1．请大家打开书21页，认真读一读习作1的内容，设立新节日，需要弄清楚哪些问题？
2．学生交流。
3．教师总结（出示）
（1）你准备设立一个什么节日？
（2）你为什么要设立这个节日？（或者说，是什么事情让你想到设立这个节日
的？）
（3）怎样度过这个节日？（也就是说，通过哪些方式来实现你的心愿？）
三、例文引路，借例悟法。
1. 我心里也有一个很想实现的愿望，也想设立一个新节日，大家想听一听吗？（出示例文）
水果节
我是个水果爱好者，几乎天天离不开水果。
其中苹果是我的“密友”，因为它“物美价廉”。
有时，我想换换口味，吃吃芒果，尝尝枇杷呀，可价钱太贵，于是，我常常幻想着要是有一个“水果节”，那该多妙啊！
“水果节”那一天，所有的水果滩上的水果都无偿奉献出来。
各种叫得出名字的，叫不出名字的，还有从来未见过的水果，挤满了一个又一个摊点。
各种颜色，形状，味道不同的水果，引得人们两眼放光！好，你看中了一样水果了，根本不必先小心谨慎地问清价格，只要用手一指，马上就会有人为你削好或剥好，双手送到你面前！任你尝，你愿意吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么，直到你把肚皮撑圆为止。
哈哈！当然了，在你品尝后，最好能献上一句真诚的赞美，那就算是给人家最好的回报了。
在水果节上，不仅可以开怀品尝鲜美的水果，还可以参加“水果化妆舞会”——大家都戴着自己喜欢的水果面具，跺啊，跳呀，尽情享受美好的生活，尽情表达对水果的喜爱之情。
怎么样，我想象的水果节挺棒的吧！
2.认真听，边听边想：我为什么要设立水果节？我想怎样度过这个水果节？
3.交流，板书：节日名称、设立的原因、怎样度过
四、学以致用，尝试表达。
1.我觉得这些节日和一年365天这个数字一比，还是显得少了很多。
我们能不能根据自己的心愿和兴趣再设立一些有趣的节日来，让我们的生活更加美好呢？下面以小组为单位说一说你心目中的节日。
（出示先学提纲中的第3题。
）
生活中还可以设立哪些新的节日？在这些新的节日中又准备开展哪些活动呢？
2．同学们谈得挺带劲，听得也挺入神，哪个同学能够勇敢地把你设立的节日让更多的人分享呢？指名叙说，相机点评。
3. 要把说的写下来，在写法上也要引起大家的注意，咱们这次习作可以分这样几个几步去写：
（1）开头
谁来说说文章可以怎么开头呢？（交流总结）
★开门见山，直接点题
（我有个心愿，希望建立一个……）
★事例开头，发出倡议
（记得去年的冬天，妈妈让我去楼下买豆浆。
……）
★结合现有节日，表现节日的美好
（在我们的日常生活中，有许多节日：元旦、春节、儿童节……每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。
我这个人呀，特别喜欢动漫，如果真有一个“动漫节”，那该多好啊！）
（2）中间
设立节日的原因、过节的情景
（3）结尾
表达愿望、呼吁响应、强调好处、渲染美好
（希望这个节日早点设立，让世界充满温馨！）
（在“爱心节”那天，我们会像真正的天使一样，飞到每一个需要我们的地方，让爱的旋律四处飞扬。
）
五、围绕要求，自主作文。
1.同学们的想象多么美妙啊！如果把自己所说的、所想的写下来，再加上有趣的题目，就是一篇好作文了。
2.学生习作。
3.自读修改。
同学们，真正的好文章是改出来的。
怎么修改呢？先轻轻地、慢慢地读给自己的耳朵听。
你的耳朵最厉害了，能灵敏地感觉到哪个词用得不恰当，哪一句话还不通顺，然后用心地改正过来。
等读了两三遍后，听起来感觉顺畅了，文章基本上就改好了。
你可要慢慢读，细细听哦！
六、交流点评，共同提高。
1.师生互评。
自我感觉好了吗？谁来大声读给大家听一听，一来，可以和别人分享你的美梦和快乐；二来，还可以得到老师和同学进一步的修改指导。
2.小组评改。
一个小组就是一个学习团队，大家可以相互帮助，共同进步。
让我们以小组为单位，轮流读一读自己的习作，互相欣赏，相互修改。
3.誊写作文。
“文章不厌百回改”同学们在誊写作文时要继续修改，让你的作文成为真正的精品。