音乐型英语教学法在英语教学中的应用
摘要：英语和音乐这两个看似无关的事物之间其实有着本质的联系。

用“音乐型英语教学法”，让学生比较愉快地进行教学，能激发学生学习英语的兴趣，能调节学习情绪，提高学习效率。

运用音乐型英语教学法进行教学，符合人体自然规律，能收到良好的教学效果。

关键词：音乐型英语教学法氛围方法迁移
英语是一门语音和谐悦耳、语调连绵起伏的语言，它本身就有很强的音乐性。

因此，英语和音乐这两个看似无关的事物之间其实有着本质的联系。

享受音乐对很多人来说，是一件快乐的事情，而学习英语则是一项很困难又比较枯燥的任务。

那么，我们能否将音乐渗透到小学英语教学各个具体操作中?而用“音乐型英语教学法”让学生比较愉快地进行学习的理论基础又是什么呢?
首先，这种教学法能激发学生学习英语的兴趣。

“凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教英语最好的方法。

”因为学习兴趣是推动学生主动积极学习的内在动力，是学习中最现实、最活跃的因素。

小学生的年龄特征决定了小学英语教学应以培养学生的直接兴趣为主，把音乐引入课堂，能激发和保持学生对英语的好奇心，并培养其稳定而持久的情感兴趣。

其次，这种教学法能调节学习情绪，提高学习效率，符合人体自然规律。

由罗林诺夫首创的暗示法认为：“一切有意识的活动都建立在无意识的联系中，甚至无意识的睡眠状态也是学习的继续。

”
音乐语调、节奏能创建一个假消极状态，这种状态能创造一种安宁、休憩、信赖的心理气氛，从而导致激发一种超记忆的能力和超效能的学习过程。

因为在这种气氛的烘托下，学生的心情振奋，思维活动主动积极，联想和想象纵横驰骋，人脑潜能充分发展，超记忆能力油然而生。

有了音乐型英语教学法的理论基础，那么我们如何具体运用呢?
一、营造氛围，牢牢吸引学生注意
1、课前预备铃后，教师组织全班唱英语歌，既能促使学生作好上英语课的心理准备，又能使学生随着节奏的起伏，在无意中学到或复习了歌曲中的单词、句型和语音，并创造了一种充满乐趣、心情舒畅的学习状态，减少教学过程中可能出现的心理抑制障碍。

2、用富有情感、抑扬顿挫的语调，多变明快的节奏朗读课文，让学生体会语言的音律美，有助于领会课文内容所含的意义和情节，提高学生的欣赏能力和学习兴趣。

学生接受视觉和听觉的双重刺激，效果更好。

3、利用音乐创设具体情境，调动学生的情感，引发他们的积极参与性。

在教时间这一课内容时，教师开播放了一段轻柔的催眠曲说：“现在好似早晨3点，大家睡得正香。

”学生们一个个趴在桌上，闭着眼睛睡觉，有的干脆还打起了呼噜。

教师把贴在黑板上的钟拨到6点，学生们听到一阵急促而清脆的闹钟铃声，纷纷一跃而起。

接下来是一大段韵律鲜明、节奏强烈的快速音乐，让人听了不由自主想跟着动起来。

每个学生都在忙碌得手脚不停，一边上蹿下跳一
边嘴里急急地大声嚷着“wearthe clothes”“wash the face”“clean the teeth”“have thebreakfast”等等。

所有的学生都那么投入，表演得十分逼真，英语掌握得毫不费力，操作起来兴致勃勃。

好的音乐，是完全能让人深受感染的。

学生的口、耳、手、足、脑并用，贯彻全身反应原则，完全调动了一切可调动的因素。

二、巧用方法，积极传授各项技能
1、在听力训练中的运用。

实践证明，情感因素对听力有着重要影响。

如果学生带着紧张、焦急、压抑的心理去听，他的思维会变得迟钝，难以发挥正常的听力水平。

因此，教师可以在听的过程中加上低而轻柔的背景音乐，或听前做一些音乐伴奏放松操等，创设安全、舒适、优雅的环境。

让学生轻松愉快、毫无心理压力地去听，就能最大限度地发挥他的听力水平。

2、在朗读训练中的运用。

小学生对语言有很强的敏感性，辨音准确，模仿起来准确度高。

因此我们从一开始就要严格把好语音关，最佳的方法就是跟着原版磁带进行朗读模仿。

教师应抓住英语语音的独特音调、节奏，让学生体会英语的韵律美。

3、在说话训练中的运用。

①字母：学生唱字母歌既可以训练正确的发音，又可以训练字母的排序在新授、巩固、复习时都可选用，歌曲简单，节奏欢快，学生爱唱。

②单词：可通过顺口溜等形式来使学生掌握单词的读音、意义、用法。

③句型：句型是英语学习中学生普遍感到困难的部分，运用歌曲学习新句型，往往能收到很好的效果。

三、运用迁移，把握课堂教学艺术
1、教师应该声音柔美，富有真情实感，讲一口标准的英语，这样学生听起来才会有一种音乐的美感。

教师应充分运用体态语言，像音乐指挥家一样，其举手投足都给学生必要的指挥。

教师的手势动作务必优美、自然、大方，使人产生美感。

2、运用节奏艺术，把握教学过程的缓急、张弛。

课堂教学是一种动态的过程，师生之间知识的授受、思想的交流、感情的传递、始终在不断地进行着，课堂节奏对实现教学过程的最优化起着非常重要的作用。

运用音乐来解决教学中所遇到的问题，能帮助学生在特定的刺激下掌握所学材料，上课反应强烈，教学生动活泼，还可促使学生更自觉、更主动地学习。

音乐和英语相结合的威力，势必会引起越来越多人的关注和研究。

运用音乐型英语教学法。