回答课件中的问题：洋务运动的时间？口号？
朗读课文第2、3、4自然段后回答洋务运动的内容。
回答：列举洋务派创办的主要近代军事工业。
观察主要近代军事工业的表格及图片。
回答：洋务派创办的民用工业主要有哪些？
观察近代民用工业的表格及图片。
观察图片及内容。
回答：洋务派创办新式学堂的原因？洋务派创办的第一所新式学堂是什么？创办新式学堂的作用是什么？
展示洋务派在中央和地方的代表人物头像课件。
什么是洋务派？
用课件提问：洋务运动的内容是什么？
根据学生的回答进行查漏补缺。然后展示出洋务运动的内容：
（1）前期：创办近代军事工业
（2）后期：开办民用工业
（3）筹建南洋、北洋、福建三支海军
（4）开办新式学堂
洋务派经过两次鸦片战争看到外国列强的船坚炮利，因此首先试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，达到维护清朝封建统治的目的。
第6课 洋务运动教学方案设计
课型：新授课
教法与学法：合作学习 自主学习
教学目标：
知识与技能：洋务运动的时间、代表人物、口号、内容，对洋务运动的评价。
过程与方法：通过引导学生对洋务运动的学习及评价，培养学生自主学习能力和运用辩证唯物主义分析评价历史问题的能力。
情感态度与价值观：通过对洋务运动的分析评价，对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。
讨论：如何正确评价洋务运动？
回答：洋务运动的结果？产生了什么作用？
回答课件展示的问题。
根据板书进行简单地总结。
做课件中的练习题。
起到承上启下的作用，使学生很自然地过渡到新课的学习。
使学生带着问题看书，做到有的放矢。同时也培养学生的阅读思考能力。
使学生对洋务派的代表人物有一个感性认识，从而使其对他们印象更加深刻。
12分
13分
7分
2分
5分
可了解甲午中日战争中北洋舰队的情况及中国近代海军的发展。
进一步理解洋务运动的内容及作用。
根据本课学习的内容分析评价洋务运动，培养学生对历史事件的理解能力和分析判断能力。
使学生能辩证地看待洋务运动。
培养学生分析理解历史问题的能力。
总结本课内容，突出重点。
检查学生学习效果，培养学生运用历史知识的能力。
1分
教学重点
洋务运动的兴起、发展情况。
教学难点
对洋务运动的评价。
板 书 设 计
第6课 洋务运动
一、洋务运动的兴起和发展
1、洋务派出现的背景、代表
2、洋务运动的目的、时间、口号
3、洋务运动的主要内容
（1）前期：创办近代军事工业
（2）后期：开办民用工业
（3）筹建南洋、北洋、福建三支海军
（4）开办新式学堂
二、对洋务运动的评价
二、对洋务运动的评价
分组讨论：如何正确评价洋务运动？
用课件展示：有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一想，这种说法对不对？为什么？
根据学生总结情况进行小结。
布置作业：课后“练一练”。
观察课件中的问题，然后阅读课文第1自然段，回答提出的问题。
观察洋务派在中央和地方的代表人物头像。
解释名词“洋务派”。
先展示课件洋务派创办的主要近代军事工业的表格。然后展示江南制造总局、江南制造总局炮厂、福州船政局造船厂的图片。
洋务运动后期，洋务派为了获取利润开办了一些民用工业，以辅助军事工业。
展示课件洋务派创办的主要民用工业的表格，然后展示轮船招商局、汉阳铁厂的图片。
展示筹划海防的内容及图片。
展示洋务派创办的第一所新式学堂京师同文馆的图片。
1、洋运动的破产
2、对洋务运动的评价
教师活动
学生活动
设计意图
时间
自从鸦片战争以来，列强不断扩大对中国的侵略，中国的民族危机不断加深。为了挽救民族危亡，中国人民在不断地进行探索。这节课就来学习地主阶级洋务派进行的探索而发起的洋务运动。
第6课 洋务运动
一、洋务运动的兴起和发展
展示课件：
洋务运动兴起的背景、目的、主要的代表人物？
学生通过理解洋务派可弄清洋务运动是地主阶级发起的，目的是维护清朝的封建统治。
培养学生总结概括问题的能力。
使学生更加明确洋务派创办的近代军事工业的目的。
学生对洋务派首先创办近代军事工业的原因有所了解。
进一步认识创办近代军事工业的目的。
使学生了解在洋务运动后期创办民用工业的原因。
通过观察民用工业的图片，使学生对其有一个感性认识。