4、补叙及其作用 补叙——在叙述过程中，对前面事件做某些补充叙 述。 ? 补叙的作用： ? 对主要人物或事物起补充交代作用，以利于读 者更全面的了解人物或事件，使人物形象更丰满、 突出。
? 例如：牛汉《我的第一本书》作者在文章的结 尾处还特意补叙了乔元贞和二黄毛的命运
当堂训 练
1、【2016 开封一模】
子。
?
爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，
红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到
今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起
两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大
笑。
?
? 第二题：文章第 10、11段插叙了什么内容？其作用是什么？
坊门口 ,听到了里面的音乐声。老板心里的火腾地蹿上脑门儿 .正要踢门进去 ,忽听里面木伢
在说话 ,老板将耳朵贴了上去。
答案：插叙
21、第⑩段运用
的记叙顺序，这些内容对塑造女老板的形象的作用是
作用：补充说明老板的偏见事出有因：以前吃过“乡下人”的亏；也正说明了老板并不是完全无情的， 故事结局才有了依据。
第二题：请说明本文属于哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。
答：倒叙的顺序。先把故事的结局（坐火车返回工作单位）提到开头来写；然后按 故事的发展顺序来写，即回忆了自己从小学四年级到参加工作后，一路伴随着母 亲的书签留言温暖成长的经历。
作用：运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏，一波三折，吸引读者。
插叙的作用 （1）对主要人物和主要情节起衬托作用，使内容更丰富结构紧凑跌宕多姿。 （2）交代了。。。。。。内容。 （3）为下文做铺垫 （4）突出中心，使人物形象更鲜明。
例如：《爸爸的花落了》一文中“有一天 下大雨，。。。。。。拿出两个铜板来给 我”。
运用插叙
作用： （1）交代六年前“我”迟到的原因，以及父亲对我的严厉。 （2）是故事的情节的补充交代，使故事情节更加完整。 （3）为下文“我”逐渐成长做铺垫。 （4）突出爸爸严中有爱的性格。
顺叙的作用： （1）叙事有头有尾，条理清晰。 （2）读起来脉络清楚，印象深刻。
例如：2015年河南《滴水之恩》第一题，请按事情发生的先后 顺序概括“我”和“他”之间的故事。属于间接考查顺序这一 知识点的试题。答这类试题必须对文章的脉络、情节理清楚。
2、倒叙及其作用
倒叙——先写结果，再交代前面发 生倒叙的的事作用。：
小结
插叙
顺叙的作用
倒叙
倒叙的作用
顺叙
插叙的作用
记叙的顺序
编后语
? 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
学习目标：
?1、复习常见的记叙顺序。 ?2、能明确每种记叙顺序的作用。
常见记叙顺序：
?（1）顺 叙。 ?（2）倒 叙。 ?（3）插 叙。 ?（4）补 叙。
1、顺叙及其作用
顺叙——叙事最基本的方式。按照事情发生—发展 —结局的顺序来叙写。分为按时间顺序叙事，按地点转 换叙事（如鲁迅的《藤野先生》），按故事事情内在逻 辑联系叙事三种。
? 讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 ? 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 ? 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 ? 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
《爱是岁月的书签》摘自《五年中考，三年模拟》 P177,
①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。拿下书签刚想夹 在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随及心底涌起巨大的感动。。。。。。回 到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看， 仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。
（1）设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 （2）避免叙事平板单调（平铺直叙）增强 文章的生动性、可续性。
例如：朱自清——《背影》
运用倒叙，开篇点题，用最难忘的是父亲“背影”表达了作者对父亲 的绵绵情思。然后再细致的叙写父亲的背影，抒发了强烈的感情，使文章 有波澜，避免平铺直叙。
3、插叙及作用 插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一 段与原文相关的内容。
⑩老板以前吃过乡下人的亏 ,当然也时时提防着木伢 ,因为乡下人开始都挺老实 ,时间一长 , 就跟着城里人学坏了。
几个月后的一天夜里 ,老板打烊关门后 ,故意走了一段又悄悄潜回茶坊 ,因为她发现木伢当天 有些异常 ,像是有什么心事。老板要伏击木伢。
? 果然,老板老远就发现茶坊里的灯重新亮了 ,心里一惊 ,这么晚了 ,他不睡觉干啥 ?待靠近茶
? 答：插叙了“我”童年在老家与爷爷、奶奶、哥哥、妹妹一起打枣的事。
? 作用：回忆“我”快乐的童年，表现出浓浓的亲情，增添了生活气息。使文章内 容丰富，突出中心，为下文写“爷爷、奶奶”是“我”在老家的根做铺垫。
3、【2015上海宝山二模】《木伢的生日晚会》
⑨木伢心里一热。他们全家在山里苦一年也挣不到 3000元。木伢心里快活极了 ,怎么拼命 干活儿也不觉得累。老板心里也高兴 ,当月多发了木伢 100元钱,木伢说你数错了。老板一笑 , 没错,奖金你懂不懂 ?木伢还是不懂 ,说好了 ,怎么多给 100元?木伢往家里寄钱时 ,留下了 100元, 他怕老板啥时不高兴了 ,要回去 ,到时拿什么还她 ?
2、【2016洛阳一模】《枣香醉人》摘自《五年中考》P121，
? 走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。 这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光……
?
“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥
的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下 Nhomakorabea爷爷打落的枣