小小发明家
作品赏析
（一）内容简介
小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西
做漂亮的火车。

火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。

现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢
（二）主题分析
这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的废品”其实是可以重新利用，并发挥大用处的。

只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。

鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。

（三）情节分析
打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的
视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。

那份专注，活脱脱一个小大人”
俯身在垃圾桶中寻找废品”小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。

随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐
故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。

放飞纸飞机时的欢呼雀跃, 一个顽皮孩童的形象又历历在目。

放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢！
（四）角色分析
故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆宝贝” 时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬•…这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐！
（五）画面分析
1、画面构图、色彩
一个场景一个跨页，随着故事中小明能工巧匠”般地将一堆废品变成各
种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现宝贝”制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。

画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。

2、图画中蕴藏的细节
小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑脸, 映衬着小明无限的快乐。

（六）语言分析
故事中频繁出现反问语句：废品可以用来做什么呢？”箱子和易拉罐可以用来做什么呢？明要做什么呢？”这个纸箱可以用来做什么呢？”以此引发小读者随着小明一起思考；这些反问句又是故事情节展开的一个个转折点，清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。

活动设计
（一）活动设计1
1、设计思路
现代社会，高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具，孩子们想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。

孩子们在尽情享受的同时，又缺失了什么呢？
故事中的小明，生活在和孩子们一样的现代社会，却有着一种不一样的执著：喜欢找来一大堆废品”，在拼拼、剪剪、贴贴中，有趣的玩具诞生了;
废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具；废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具
能不能让孩子们跟着小明一起，寻找那缺失的快乐呢
2.活动目标（1）在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述（2）在变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心
3、活动准备
图画书《小小发明家》、ppt课件
收集废品：纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干
4、活动过程（1）兴趣导入
①出示第1、2页，介绍故事主人公。

②出示第3、4页
—小明在干什么？
—他找到了什么？
（出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。

若干。

）如果你是小明，你会将这些宝贝” 变成什么呢？说说自己的设想。

⑵看图片，猜故事
—小明会将等这些宝贝”变成什么呢？让我们一起来看
看。

—（教师演示ppt课件。

）说说你看到了什么?
—小明把这些宝贝”变成了什么?
—和你猜得一样吗?
（3）听故事，动脑筋
—小明用这些宝贝”变成了什么？
—分别用哪个宝贝”变成了什么？
（集体看课件。

）看谁猜得最准确
②出示第7、8页:
—小明的火车完成了吗？又发生了什么事?
一小明给妈妈装草莓用了哪个宝贝”原来，这些宝贝”还能给妈妈装
东西。

一如果你是小明，你会用剩下的宝贝”做什么？你来变一变。

（幼儿利用纸盒、易拉罐、玻璃瓶等动手操作。

③出示第9、10页:
看看小明用剩下的宝贝”做了什么？（这些宝贝”又变成了不一样的玩具。

）
④出示第11、12页:
一奶奶拿着一大把花进来了，小明怎么说、怎么做的？（噢，宝贝”还可以变成花瓶。

）
一汽车上少了什么？还剩下什么？
一如果你是小明，你会用剩下的宝贝”做什么？谁来试试看？
⑤出示第13、14页:
一小明叉把剩下的宝贝”做了什么？
一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心？
⑥出示第15、16页:
一快看，小明来到了哪里？还有谁？会发生什么事情呢？
一小明为什么抓着头发直发愁呢？
⑦出示第17、18页:
一小明怎么又笑了？他想了什么好办法？
一弟弟妹妹在玩什么？怎么样？
⑧出示第19、20页:
一好玩的雪橇只剩下什么了？
一如果你也有这样的一个大纸箱，你会做什么？说给大家听听。

一小明会怎么办呢？
⑨出示第21、22页:
一谁来说一说，小明叉怎么做了？
一大纸箱变成了什么？
一小明把这些宝贝”分别变成了什么？
一你家里有这些宝贝”吗?平时，你会怎么做？
小结：原来，没用的废品”只要你肯动脑筋，就能变成好玩的玩具、装东西的器具
(4)活动延伸
①想一想：你能用这些宝贝”变出和小明不一样的东西吗？
②试一试：回家用这些宝贝”做成喜欢的东西，要和小明做的不一样。

(二)活动设计2
1、活动目标
(1)和同伴一起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。

(2)激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。

2、活动准备
图画书《小小发明家》、PPT课件家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容)，布主在教室环境
师幼共同收集各种废品，放置在若干百宝箱”中每人两颗五角星粘纸、小小发明家”挂牌
3、活动过程
(1)回忆故事
教师出示图画书:
一小明找到了哪些宝贝”
一他用这些宝贝”做成了什么？
一小明有没有请人帮忙？
⑵作品展示
一你回家后用这些宝贝”变成了什么？
一谁来介绍一下？(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。

)
(3)创意DIY
一如果你有另外的宝贝”你最想做什么？用什么做？
一角色游戏的超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙？
一这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成一个火箭吗？
一要求：和你的朋友一起，可以选用百宝箱”里的其他小材料，在15 分钟内完制作。

完成后，请你们一组的代表来介绍。

最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。

（4）活动延伸
①继续收集各种废旧物品，充实到百宝箱”中。

②区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。

（三）活动拓展
1、邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。

2、亲子DIY:幼儿园可举办大小发明家手拉手”的创意比赛。

（四）阅读区的活动
1、观察图画书中小明的制作，并尝试向他学一学。

2、我是小明”故事大擂台：将自己的创意编成一个好听的故事，并愿意大胆讲。

（王红裕）。