2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛-小学（本卷为随机组卷）
1、题型：判断题分值：2
寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。
正确
2、题型：判断题分值：2
学生的学习心理具有时代特征。
正确
3、题型：判断题分值：2
团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。
正确
4、题型：判断题分值：2
班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。
错误
5、题型：判断题分值：2
爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。
正确
6、题型：判断题分值：2
班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。
错误
7、题型：判断题分值：2
咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。
错误
8、题型：判断题分值：2
婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠，因此，他们肯定是被动的和无知的。
错误
9、题型：判断题分值：2
外向型个性的人，遇事通常情绪反应比较强烈，对事件的体验也较为深刻，但情绪的持续时间也不长，恢复心理平衡较容易；内向型个性的人，情绪反应较淡但持久，恢复心理平衡的过程较长。
错误
10、题型：判断题分值：2
在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。
正确
11、题型：判断题分值：2
青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。
正确
12、题型：判断题分值：2
在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。
正确
13、题型：判断题分值：2
心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。
错误
14、题型：判断题分值：2
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
错误
15、题型：判断题分值：2
在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。
正确
16、题型：判断题分值：2
我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
正确
17、题型：判断题分值：2
当你觉得面对工作已经热情褪去，燃烧殆尽，你该做的事情是停下调整后重新出发。
正确
18、题型：判断题分值：2
学生班级文化建设的原则有儿童主导的原则；动态的、富有个性和创意的原则等等
正确
19、题型：判断题分值：2
在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。
正确
20、题型：判断题分值：2
对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。
正确
21、题型：单选题分值：2
教师问题行为不包括
激将行为
22、题型：单选题分值：2
当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了…….”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。
先评价学生最近的学习状态，再询问其注意力不集中的原因
√先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流
责怪学生学习不认真
直接找家长询问具体原因
23、题型：单选题分值：2
某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在学习倦怠等问题，应查看学生心理档案的
个性特征分析
√学习适应性分析
智力状况分析
学业成就分析
24、题型：单选题分值：2
小学心理健康教育课的操作要领是（）。
关注小组生态引领学生实践
创设和谐气氛调动学生情绪
重视学生体验引导学生感悟
√以上都是
25、题型：单选题分值：2
当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（）。
主动适应
√消极适应
拒绝适应
积极适应
26、题型：单选题分值：2
我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括；
聆听自己内心的声音
接纳、欣赏你自己
体验生命存在的美好感觉
√以上全部
27、题型：单选题分值：2
发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是
拉瓦锡
门捷列夫
√居里夫人
波义耳
28、题型：单选题分值：2
以下哪项是成人自我状态的特点
√现在的、客观的
现在的、模仿的
外在的、过去的
内在的、过去的
29、题型：单选题分值：2
“科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。
这确保了教师职业幸福来源的
√来源于社会的认同
来源于学生的成才
来源于工作的成就
来源于自我价值的实现
30、题型：单选题分值：2
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪。
这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？
√个案辅导就是提供信息
个案辅导就是批评教导人
个案辅导就是社交谈话
个案辅导就是安慰同情人
31、题型：单选题分值：2
对于学员在课堂中，表现出过于消极的行为，我们可以
让其先离开课堂冷静，课后批评
不理，让其知无趣，自我约束
√可采取适当的惩罚，以达教育作用
罚其多抄课文，有利于学习还能分散其多余的精力
32、题型：单选题分值：2
小学心理健康教育课的设计原则是（）。
以学生为中心
以经验为起点
以情境为中介
√以上都是
33、题型：单选题分值：2
儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的，他们将增长自己的能力作为目标，那么这样的儿童是持有
√增量理论
晶体理论
存在理论
流体理论
34、题型：单选题分值：2
教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意
√主体性原则
教育性原则
科学性原则
开放性原则
35、题型：单选题分值：2
心理健康教育课的开设目标是（）。
陶冶心理品质，训练心理素质
√以上都是
增加对自己心理的“认知”
传授心理健康知识
36、题型：单选题分值：2
将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误？
高期待
教师价值被忽略
√以教师为中心
高要求
37、题型：单选题分值：2
（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
难度
√信度
效度
区分度
38、题型：单选题分值：2
大心理健康教育观中，下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径：
√全员观念更新
校园文化建设
学科教学中的渗透
教师的生命成长与心理保健
39、题型：单选题分值：2
关于心理健康教育的学科渗透，以下说法不正确的是：
√以课本和教案为本
是原则渗透而不是内容渗透
教师需要有职业精神和教学智慧
以学生和现场为本
40、题型：单选题分值：2
以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。
这位教师没有做到有效
倾听
询问
√共情
影响性技术
41、题型：多选题分值：2
有效应对学生课堂注意力不集中的方法：
√创设情境
√有意忽视
√分派任务
√信号暗示
42、题型：多选题分值：2
在三级预防系统中，初级预防的目标有哪些？
√普及性心理健康教育
√问题发生之前
严重问题干预
问题扩大/严重之前
43、题型：多选题分值：2
下面哪些物质与愉快教学没有关系？
√乙酰胆碱
多巴胺
血清素
内啡肽
44、题型：多选题分值：2
√职业倦怠的三个构成指标是：
情感耗竭
√人格解体
√个人成就感降低
身体出现不健康的信号
45、题型：多选题分值：2
下面属于知觉风格的是
理性水平低
√场独立
√场依存
理性水平高
46、题型：多选题分值：2
教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是：
√充分开发他们的潜能
√培养学生乐观、向上的心理品质
√提高全体学生的心理素质
√促进学生人格的健全发展
47、题型：多选题分值：2
造成青少年自杀的原因有
√学校的强大压力
√无力面对个人遭遇的问题
√抑郁等心理障碍
√不良的家庭环境
48、题型：多选题分值：2
可以通过哪些方法辨别和觉察自己的自我状态？
√行为
语言
√重新体验与过去连接
√与人互动的反应
49、题型：多选题分值：2
为了保证研究质量，教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则
√创新原则
√价值性原则
√科学性原则
√可行性原则
50、题型：多选题分值：2
教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则，坚持此项原则，应注意哪些？√教师以平等的身份参与活动
教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求
教师要允许不同意见存在
√保证给每个学生机会。