一、课题名称：《初中文言文高效阅读研究》
二、研究本课题的目的和意义：
研究本课题的背景：
中国的传统文化博大精深、源远流长，沉淀了丰厚的文化经典，这些宝贵的思想和艺术在今天仍具有极高的现实意义。文言文作为传承这些传统文化的最重要载体，具有极高的思想性和艺术性，充分展示了民族文化的精髓。文言文阅读教学承载着发扬传统美德、继承优秀文化遗产、提高学生解读能力与鉴赏水平的重要任务。本课题就是研究如何结合初中学生实际，调动学生的积极主动性，提高文言文阅读效率，打破高耗低效的局面，真正摒弃急功近利的应试阅读，培养创新人才，提升语文素养，完成新课标中有关文言文的教育目标。
第三阶段：课题的总结：研究成果汇总，写出结题报告（2013.7-9）
3、人员变更：新增成员：于伟、薛慕文
课题主持人签名
年月日
四、所在单位意见
盖章
年月日
三、本课题研究现状综述
实施新课程以来，文言文阅读改革进展缓慢，目前，国内外不少专家学者和一线教育工作者正在做这方面的探索，形成了一些理论和认识，但真正能使文言文阅读达到高效的实验探索，几乎还是空白。本课题则是以课堂教学为中心，着力于文言文高效阅读教学方法、模式的研究，高效率地提高学生文言文鉴赏水平、审美意识和艺术素养，并使其终身受益。
亳州市教育科学规划课题
开题报告
课题名称
课题批准号
2011bzjkt067
课题承担人
肖飞 杨春红
所在单位
亳州七中
亳州市教育科学规划领导小组办公室 制
2011年9月
开题时间：2011-9-29
开题地点：七中会议室
评议专家：区教研室主任汪春杰，语文教研员王魁森
参与人员：校长陈健、教务处主任韩承让、唐利华，课题组成员肖飞、杨春红、郭皓、李月红、于伟、薛慕文等
八、主要研究阶段
第一阶段：课题的启动：
制定研究计划，提出方案（2011.9-10）
第二阶段：课题的实施（2011.10-2013.6）
1、调查学生对文言文的兴趣爱好，能力水平，做到有的放矢
2、编辑文言文高效阅读训练材料
3、选取合适的教学班开展文言文阅读活动课
第三阶段：课题的总结（2013.7-9）
整理分析研究资料，完成研究报告，总结论文，写出结题报告
1、调查研究法。调查学生对文言文的兴趣爱好，能力水平，做到有的放矢。
2、文献研究法。通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道，了解实践的研究现状，吸收和借鉴先进的理念，深入挖掘课题理论的深厚底蕴，及时洞悉研究的最新情况，给课题实验与研究以有力的指导。
3、实验研究法。在常态教学的情况下，选取一定数量的教学班作为研究对象，进行实验，取得实验经验后，再大范围地推广。
课题主持人签名
年月日
重要变更
1、课题名称：《初中文言文快速高效阅读》变更为《初中文言文高效阅读》
2、研究时间变更：2011.3-2013.3变更为2011.9-2013.9
具体研究阶段为：
第一阶段：课题的启动：制定研究计划，提出方案（2011.9-10）
第二阶段：课题方案的实施（2011.10-2013.6）
2、探究学生阅读文言文习惯的养成方法，教给学生学生阅读文言文的方法、规律、技巧，加强高效阅读的指导。
3、创设主体性的阅读模式，改革课堂结构，培养学生在诵读中的感悟能力，突出思维训练。
4、开设阅读活动课，搞好课内外衔接，提高阅读品位。
六、本课题研究的方法：
本课题综合运用调查研究法、实验研究法、文献研究法、经验总、文言文高效阅读训练材料（七年级分册、八年级分册、九年级分册）
2、展示课，研究心得、研究小结
3、科研论文与成果报告
十、课题组成员分工
组长：肖飞，负责课题组任务工作的协调、分配，课题的实施
副组长：杨春红，负责材料的收集、打印、整理，经费的申报及课题的实施
成员：郭皓、李月红、于伟、薛慕文等负责训练材料的编辑，活动课的开展，高效阅读的指导，课题方案的具体实施等
意义：
当下文言文教学可谓百病缠身，学生学习完全为考试所迫，极为被动和功利；教师的教学方法模式化，流程僵滞，形式呆板，富有情趣和灵性的文章被肢解为零碎的文字，美感全无，雅致全无。开展文言文高效阅读对培养学生形成一定的传统文化底蕴，汲取民族智慧，提高语文素养是不无裨益的。通过高效阅读，可以激发学生热爱祖国语言文字的思想感情和学习古文的兴趣，便于学生从源头上把握现代汉语，提升语言理解和运用水平，真正发挥其学习语文的主动性，成为语文学习的主人，使他们在今后面对浩瀚的古文典籍时，能吸取精华，为我所用。
4、经验总结法。在实验过程中，课题组成员经常性开展经验交流与总结，积极撰写有一定价值的经验论文，采取总体规划，分步推进的实验策略，每个阶段有方案、有计划、有记录、有检测、有总结，定期进行定量和定性分析。最后汇总阶段成果和实验过程，形成自己的整体实验成果。
七、完成本课题的条件分析
我校有较为良好的课题研究传统，形成了广泛的课题研究氛围，取得的成果在一定范围内产生较大影响。丰富的文献资料和校园网、互联网页的建立，为本研究的理论来源提供了可靠的保证。本课题组成员有较强的教育科研能力，多年来处在教学第一线，业务水平高，掌握大量的关于文言文阅读理论，拥有较丰厚的教学经验。肖飞在以往的教学中实践了些许高效阅读的方法，占有广泛的第一手资料；杨春红有较强的工作协调能力和组织能力，教研能力强；郭皓、李月红、于伟、薛慕文等成员教学研究能力大，责任心强，经验丰富，有较强的引领作用。这些条件都为课题的实施奠定了良好的基础
四、本课题研究目标：
找出适合初中学生高效的文言文阅读方法、规律、技巧，提高学生文言文理解能力，以学生学习思维特点为依据，以赏、析、记、练为途径，提出全新的文言文学习模式，实现三维目标的统一与发展，更好地挖掘传扬中华优秀文化。
五、本课题研究的主要内容
1、学习文言文高效阅读的相关理论，整合相关资料获取高效阅读经验，落实语文课程标准关于文言文方面的目标要求。