淄博职业学院《素描基础》课教学方案
教师：杨芳序号：01 授课时间2011年3月28日1、2、3、4
授课班级P09建筑上课地点南区A409
学习内容素描的理论知识、训练目的与方向课时 4
专业能力培养学生对素描的认识
教学目标
方法能力训练学生正确的观察方法，表现方法，作画步骤
社会能力提高学生的造型修养
目标群体有一定素描基础的学生
教学环境画室
教学方法讲授法和练习法
时间
教学过程设计
安排
一、素描概述：
设计素描—现代设计艺术前沿基础课程，是造型表现能力和创意思维能力的基本训练方法。

现代设计的绘画表现能力，是表达设计创意、收集设计素材、交流设计方案的手段和语言，是设计师必备的专业设计表现技能。

素描，绘画术语，主要以单色线条和明暗来塑造物体形象，是造型艺术基本功之一，它以锻练观察和表达物象的形体、结构、动态、质感、量感、明暗关系为目的，由此研究和掌握造型的基本规律。

设计素描，是指以设计艺术活动为目的，根据素描造型规律和设计艺术需要所描绘的单色绘画。

是设计专业的造型基础。

培养目的
•培养严谨的视觉感受与反应能力（眼）
•培养科学的理性分析与理解能力（脑）
•培养丰富的形象思维与创新能力（心）
•培养熟练的视觉传达与表现能力（手）
造型功能
绘画性素描—追求的是富有感染力的生动的艺术造型，是以陶冶情操的纯艺术作品发挥其造型功能。

设计素描—在符合结构、工艺、材料、技术等设计要素前提下，运用草图、效果图、爆炸分解图来传达设计师的理念和构想，以设计适合人们生活需要的实用产品为目的，发挥其造型功能。

造型思维
绘画性素描—以感性为基础，与直觉性、形象性紧密结合，表现艺术形象。

设计素描—以逻辑思维为基础，将形象思维统一在逻辑思维之中，拓宽设计作品的表现力。

造型方法
绘画性素描—以训练扎实的形象再现能力为宗旨，强调认识与表现的辩证关系。

设计素描—研究立体造型的形态表现规律，启发并掌握对心理物象的视觉表达能力。

造型特点
绘画性素描—以写实为重点，注重强烈的感性认识，形象的深入研究和准确的表现。

材料以铅笔、炭笔、毛笔为主。

设计素描—不仅掌握物象的造型表现，更注重创造性物象构造的表现，造型形式多样，材料应用广泛。

设计素描注重立体的全方位意识培养，因为，产品设计、展示空间设计，都是以立体的360°环视的立体形态或纯实的空间形式展示。

因此，设计素描造型是多维度的空间造型。

设计素描，除基础造型技能训练之外，培养学生的设计意识和创新意识是课程的重要组成部分。

通过具体课程创意形态造型训练，使学生从各种创造性的思维规律中演化出具有可操作的创新方法，提高创造能力。

二、设计素描的形成与发展
素描，是人类最早从事造型艺术活动的方式之一。

约在旧石器时代晚期，人类祖先就已经开始用鹿脂的灯烟做原料，在他们居住的洞窟岩壁上创作反映他们当时真实生活的造型艺术活动。

俄罗斯历史考古学家普列汉诺夫认为：“这些带有记号和文字性质的绘画，是由于生活中的功利目的而进行描绘的，因而在原始人身上便发展了一种再现自然的渴望和摹绘的能力。

”从人类这些最早的以实用为目的的艺术创作遗迹中，我们可以看到劳动
创造艺术的意义和艺术与人们生活的密切关系—艺术产生于劳动同时艺术又推动了劳动生产。

“Design”（设计）原形来源于意大利语，在意大利文艺复兴时期表示为素描的概念。

它主要指艺术家在创作构思过程中，运用素描来探讨、研究作品的规模、内容与造型的草稿和草图。

以现代设计的奠基人莫里斯为代表倡导发起的工艺美术运动，对设计的改革发展确定了概念：“美应与技术结合”，主张美术家应倾注于设计，专门设计图样、造型、分工协作。

设计与制作的专业分工为现代工业的发展提供了经验。

工艺美术运动对现代主义设计的兴起起到了重要的推动作用。

包豪斯(Bauhaus)是德文（Bau)和建筑（Haus)房屋组成，意为“建筑之家”，借以指“新的设计体系”。

包豪斯是世界上第一所完全为发展新型的设计教育而建立的学校。

主张“艺术与技术的统一，设计与工艺的统一。

”澳大利亚工业设计协会调查结果表明：设计艺术专业毕业生应俱备的十项技能第一位“应有优秀的草图和徒手作画的能力，作为设计者应具备快而不拘谨的效果图形表达能力，绘画是设计的源泉，设计草图是思想的纸面形式。

三、工具的选择应用
以俗语“工欲善其事，必先利其器”引出工具的重要性。

并举例说明。

画画也要有适合自己的工具。

工具是画面风格，特色表现的一个重要环节，不同的工具，可以在画面上表现不同艺术效果，满足不同的艺术需要。

一、笔的选择与使用。

笔是我们根据个人需要和喜好来选择的，根据长期的实践，我们已经发展和发现了很多可以为我们所用的工具。

下面简单的介绍一下常用的几种笔以及它们的特征。

（1）铅笔：由石墨制成，分为H,B 类，其中H,B代表石墨含量的等级。

铅笔是我们常用的一种工具，因为它从软到硬，深浅变化较大，质地细腻，有利于我们对画面进行深入的刻画，有利于表现丰富的画面层次。

（2）炭精条：炭精条分为墨色和棕色两种，用起来非常方便，便于大面积的色调表现，层次不如铅笔丰富，不太适合细部刻画。

（3）炭笔：是介于铅笔和炭精条之间的一种工具，质地也有软硬之分，附着力强，不易修改，容易画脏。

（4）木炭条：以柳条等烧制而成，其实就是木炭，只是烧的方式不同，易于涂抹，但不易附着，画不易保存，多用于创作的起稿，以及速写的练习写生。

（5）钢笔：平时运用比较普及，钢笔不易清除，无法修改，下笔定稿，层次变化少，如线或线排为表现的主要手段。

二、笔以外的工具选择和使用。

除画笔以外，我们还需选择很多的辅助工具。

（1）纸
的使用：我们可以选择一般的素描纸，也可选择水彩纸，或较厚的纸板，还可以选择带有底色的纸，以利于我们所要表现得物象。

（2）修改工具。

橡皮（塑胶）；可素橡皮（类似于橡皮泥）可以改变形状以利于修改。

纸笔：用纸笔来揉画边缘。

补充：笔的使用（1）纸笔的的方法：1、斜握法2、横握法
（2）用笔的方法：运笔的方法，软硬的控制，笔迹的效果
总结：通过本课学习，让学生对工具有所了解，在训练中达到更好的效果。