2月2日
【学堂在线】线上工作坊：基于‘雨课堂’开展线上授课的 智慧教学设计（上）。
2月3日
【学堂在线】线上工作坊：基于‘雨课堂’开展线上授课的 智慧教学设计（中）。 【爱课程】①玩转以学生为中心的教学；②《以学生为中心 的学习环境设计》； ③《课堂管理的方法和艺术》。
2月4日
【学堂在线】线上工作坊：基于‘雨课堂’开展线上授课的 智慧教学设计（下）。 【爱课程】①《走进项目学习》； ②《教师课堂教学技能的自我提升》。
2月5日
【学堂在线】互动答疑：基于雨课堂开展在线授课。 【爱课程】①《教师情绪管理》。
2月6日 【学堂在线】教学案例：如何开启并实践智慧教学。
2月8日
【学堂在线】教学案例：互联网＋教育背景下的课堂教学革 命。
2月9日
【学堂在线】教学案例：雨课堂智慧教学课程设计经验分享 。
【学堂在线】教学案例：基于雨课堂的PBL教学实践
2月20日 【学堂在线】互动答疑：基于雨课堂开展远程教学。
2月21日 【学堂在线】示范课：《旋光异构》。
2月22日
【学堂在线】案例分析：“翻转课堂”助力打造“混合式金 课”。
2月23日 【学堂在线】示范课：《电路原理》。
2月24日
【学堂在线】案例分析：如何利用慕课资源开展混合式教学 。
2月25日
【学堂在线】示范课：《组合数学》。 【爱课程】①《人是如何学习的》。
2月10日
【爱课程】①《翻转课堂教学法》；②《教师如何做研究； ③《思维导图的教学应用》；④《新手教师训练营》；⑤《
教师职业道德》；⑥《微课程教学法》
【学堂在线】教学案例：基于雨课堂智慧教学工具开展混合 2月11日 式教学。
【爱课程】①《教师的形体美》。
【学堂在线】教学案例：以学生为中心的混合式教学——小 2月12日 班翻转课堂教学设计思路与实践。
【爱课程】①《游戏化教学法》。
2月16日 【学堂在线】教学案例：混合式教学设计与应用。
2月17日
【学堂在线】教学案例：数字时代的颠覆式教学——基于雨 课堂实现异地教学经验分享。
2月18日
【学堂在线】教学案例：主动拥抱 从理论到实践。
倒逼教改——翻转课堂
2月19日 【学堂在线】教学案例：信息化教学提升职教课程效果。
能力与线上授课技能提升网上培训情况统计表
消防指挥组
消防工程组
实际参训 未参训 应参训 实际参训 未参训
人数 人员原因 人数
人数 人员原因
飞行器控制与信息工程组
应参训 实际参训 未参训
人数
人数
人员原因
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Байду номын сангаас
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思想政治教育组
应参训 实际参训
人数
人数
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学期间远程教学准备工作，依托中国教师教育MOOC和雨课堂两个平台开展学院教师教学能力和线上授课技能提升培训，相关内容将纳入教师年度业务培训 技能培训（每天10：00-11:00直播），【爱课程】平台主要针对教师自身教学能力提升，利用MOOC形式开展线上培训。 间，学院将根据教学任务实际，依托中国大学MOOC、U校园、学习通、雨课堂等平台开展线上教学，具体计划另行通知。
【爱课程】①《智慧课堂教学》。
2月13日 【学堂在线】教学案例：雨课堂远程教学的探索与实践。
2月14日
【学堂在线】教学案例：改造教学形态——开展SPOC与翻转 课堂结合的混合式教学实践与心得。
【学堂在线】教学案例：教育信息技术与教育教学的深度融
2月15日
合——雨课堂预习复习模块的设计与实施、雨课堂用于大容 量班级混合式教学的关键问题。
2020年度教师业务能力与线上授课
日期
学习课程
基础部
应参训 实际参训 未参训
人数
人数 人员原因
消防指挥组
应参训 人数
1月30日 【学堂在线】技术讲座： 雨课堂的功能、特点及应用。
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1月31日
【学堂在线】线上工作坊：如何基于雨课堂进行线上授课 （上）。
2月1日
【学堂在线】线上工作坊：如何基于雨课堂进行线上授课 （下）。
2月26日
【学堂在线】案例分析：混合式教学理念、课堂实践的瓶颈 对策及课程设计方法。
2月27日 【学堂在线】示范课：《运筹学》。
2月28日
【学堂在线】案例分析：创新课堂教学，推动课堂革命。 【爱课程】①《教育文献的检索与分析》。
2月29日 【学堂在线】互动答疑：基于雨课堂开展远程教学。
备注
1.根据教育部要求和院部首长指示精神，为有效提升学院教师教学能力，扎实做好延期开学期间远程教学准备工作，依托中国教 2.【学堂在线】平台主要针对疫情未解除期间，教师运用“雨课堂”为学员开展线上授课技能培训（每天10：00-11:00直播）， 3.各单位及时督导所属人员认真学习，并结合个人和授课任务实际认真实践。延期开学期间，学院将根据教学任务实际，依托中 4.此表每周统计一次，各单位于每周日下午15时前报教务科。
计表
思想政治教育组
专业申报组
未参训 应参训 实际参训 未参训
人员原因 人数
人数 人员原因
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训，相关内容将纳入教师年度业务培训规划。 训。 通知。