我的教育故事
——前行，源于感动
红寺堡中心小学张强
感动是一种发现，于人于自然;感动是一种感激，于理解于关怀;感动更是一种动力，于思想于志向于行动。

总之，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。

我是一个容易感动的人。

别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。

夜晚躺在被窝里或看着旧照片时，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。

2004年，“感动中国”评选中， 22岁的华中农业大学本科毕业生徐本禹感动了我，我还记得他的颁奖词是：如果年轻一代都无一己之外的理想主义和冲动激情，国家和民族便无美好未来。

他的高尚境界来源于他对渴望求知的贫困地区孩子的爱。

如果眼泪是一种财富，那么，徐本禹是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。

他从繁华的城市，走进大山深处，用一个刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了贫困和孤独，扛起了本来不属于他的责任。

他点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

他感动了中国，感动了我；刺痛的不止是眼睛，还有我的心。

听着他的故事，我的这种感动就越发强烈，好像是使命在召唤我去实现自己的人生价值，于是我毅然决然地报考了师范，毕业后成了一名光荣的人民教师。

2011年8月我来到红寺堡中心小学，成了一年级一班的语文老师兼班主任，42个孩子们,42双明晃晃的眼睛，42声稚嫩的“老师好”震撼着我的心：我肩头负着的是怎样的一副重担呀！别人是怎样把儿女托付到我们手中的啊!他们用着多谦卑与多热切的态度，希望我们能够，请求我们能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。

我能做到吗?还没等我给出答案，他们便给了我无限的感动，他们让我重新审视自己，让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生，今天，我想把这份感动分享给大家。

我的第一个故事是关于荣誉的。

在四年级上学期学校举行的运动会上，班级在各个比赛项目中均名列前茅，唯独在拔河比赛时上下两场都输给了平行班。

赛前，孩子们满怀信心。

在整个比赛过程中，孩子们用他们的身体语言诠释着自己为班级争荣誉的决心，尤其是我们班的体育委员，鞋带开了以后也没有去理会，甚至连看都没敢看一下，生怕因为他的一动，而影响了集体。

比赛结束后我们坐到教室里休息，孩子们情绪很不好，一个个低着头不说话，我问他们是不是因为拔河比赛输了不开心，谁知道这句话跟导火索一样点燃了他们悲伤的情绪，瞬间一片哭泣声，看着这群认真的孩子，我也哭了，被他们的这份纯真感动了。

我们班虽然没有得奖，但我已经很满足了，因为我和孩子们都已经尽力了。

比赛的名次是小事，重点是锻炼了孩子们坚强的意志，乐观自信的人生态度，不服输的劲头，这才是给予孩子们真正的宝贵精神财富，这样的人生财富或许会影响孩子们的一生。

每个
学生的生命中都拥有一片纯净的蓝天，老师的责任是百倍地呵护它、不断地滋润它、真诚地锤炼它。

第二个故事是关于爱心的。

有一年冬天，班里有一个叫刘蕾的女生父母因家中有事得回老家一周，把学生带走吧害怕耽误她学习，留下吧住亲戚家太远没办法上学，她的妈妈跟我说了这事，我二话没说就答应每天接送她一起去学校。

那几天天气怪冷的，我骑着电动车带着她来回穿梭，到了我家楼下再把她送去她亲戚家，害怕路滑摔跤我就一路牵着她的手，跟她聊着学习上的事。

当时觉得举手之劳不足挂齿，直到有一次看了她上交的日记：“今年冬天天气好冷，但是我的心里觉得很暖和。

因为邵老师的手牵着我的手时，手心热热的，舒服极了，多想一直牵着老师的手啊！我一辈子都忘不了这个温暖的冬天！”读到这句话的时候，我发现我的心里也是热热的，我觉得幸福又感动。

她现在马上初三了，可是这本日记她仍然保存着，还经常要跟我聊聊天，说说心里话，她说她忘不了我温暖的手，忘不了我的教诲，她不知道的是我也忘不了她的感恩的心。

陶行知先生说：“不要你的金，不要你的银，就要你的心。

”当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。

第三个故事是关于温暖的。

大家应该都记得当时我班有一个女生叫田佳佳，是个癫痫病患者，因为长期吃激素药导致她的个头很大，可是行为举止却比不上同龄人。

班里有这么一个“宝贝”可真是让我头疼，学习成绩不行，夸不得，说不得，还得对她特殊照顾，偶尔癫痫病发作我都要吓得半死，我就只能眼巴巴地盼着她休学、转学、毕
业，可就是这么一个学生，深深地给我上了一课。

有次寒假我正在逛街，突然接到她的电话，她在电话那头甜甜地跟我说“老师，我想你了，你怎么不来看我”，你无法想象我当时的心情——惊喜，感动，内疚，惋惜，各种情感交织在一起让我无法开口，一个我恨不得立马走开的孩子她的内心竟然是喜欢我的，是思念我的，眼泪瞬间充满了眼眶，我只能哽咽着叮嘱她好好看病，开学了就能见面了。

后来她无法完成学业只能在家养病，而我也没有去看过她，我为我当初的念头而内疚无法面对她，关于她的信息也是从别人那里打听来的，但是她已永远扎根在我的心里。

可能有些人会说，你的这个故事怎么说了又说，是，我承认没有新意，可是，正因为这个故事，让我在面对学困生时有了更多的耐心和爱心，面对工作巨大的压力时仍不放弃，因为这份感动，是我前行的动力。

选择教师职业，因为感动；做了教育事业，经历感动；我的教育故事，皆是感动；感动，不仅是心中激荡的一片温暖，不仅是热泪盈眶时的无言，也不仅是内心顿生的冲动，它是一种心灵的震撼，一种灵魂的觉醒，一种情感的燃烧，一种真美善的自然流露。

路漫漫其修远兮，我坚信，前行，源于感动。