议论文论证思路及例题
一.学习目标
1、学会具体分析议论文某个文段或者整篇文章的论证思路
2.了解议论文的结构与论证思路的关系，熟悉一般答题格式。

结构：引论——本论——结论
“最后”一类表承转的词语。

建议：连词+论证方法+论据概括+论点
例题：①珍惜亲情的“有效期限”。

②父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生……③你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个
季节都拥有自己优美的歌喉。

④于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了“香九龄，能温席”的孝行；有了“子欲养而亲不待”的慨叹……⑤亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。

问：请你简要分析上述文字的论证过程。

解题分析：
(3)解决问题(结论)：得出什么结论；强调什么中心论点；号召人们什么；补充论证了什么。

B、
论点在开头:
格式：首先提出什么观点，接着用……事例或名言（从正反两方面）进行论证，
最后得出……的结论。

论点在结尾:
格式：首先举了（引了）……例子（名言）(从正反两方面），然后得出什么结论（或证明了……的观点）
例题：毛泽东同志在湖南师范读书时，正由于课外阅读了《新青年》等进步书刊，
起作用，他们的功成名就也是主观努力的结果。

问：说出论证过程
例题：要不耻下问。

〈〈论语? 公冶长〉〉载:子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也．”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。

这就是成语典故“不耻下问”的由来。

自古以来，有成就
的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往会谈到“不耻下问”。

我国南北朝杰出的农业学家贾思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻读,知识渊博.他的〈〈齐民要术〉〉闻名于世。

但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。

一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持象小学生那样，拜
多少张纸，才成就这一幅字。

更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。

④一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。

⑤古谚说“巧者不过习者之门”。

⑥只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。

（2011年河北）
说出本段的论证过程：
（1）、概括解题思路
分层次——找观点——辨方法——学模式
（2）、答题模式：
首先，
接着，
,
造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。

②看《动物世界》，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑，我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的牺牲品。

③与野牛相比，人是有理智的,可正因为如此，有些人反而怕得更多，野牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，怕
不好出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。

(2011年安徽省)
(6)从一个人如何与人交往，尤能见出他的做人。

这倒不在于人缘好不好，朋友多不多，各种人际关系是否和睦。

人缘好可能是因为性格随和，也可能是因为做人圆滑，本身不能说明问题。

在与人交往上孔子最强调一个“信”字，我认为是对
⑴提出要“珍惜亲情的‘有效期限’”这一观点。

⑵举了家庭生活的例子告诉我们一定要珍惜亲情的有效期限。

⑶引用古人的观点来告诉我们亲情的有效期限贯穿了我们生命的始终，我们一定要珍惜。

参考答案：本段文字首先提出要“珍惜亲情的‘有效期限’”这一观点，接着举了家庭生活的例子告诉我们一定要珍惜亲情的有效期限，最后，引用古人的
观点来告诉我们亲情的有效期限贯穿了我们生命的始终，我们一定要珍惜。

毛泽东同志在湖南师范读书时，正由于课外阅读了《新青年》等进步书刊，才开始接触马克思主义，确立了为人类求解放的伟大人生观。

他对第一次世界大战的时事评论，令满座皆惊。

这些不正得益于课外阅读吗?）高尔基说：“每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的概念。

”文学使人聪慧，历史使人博识，哲学使人善辩……）总之，读课外书可以陶冶人的情操，形成正确的人生观。

首先举毛泽东课外阅读进步书刊，确立伟大人生观的例子，论证读课外书可以形成正确的人生观。

接着，用高尔基的话论述书籍对人类的伟大作用。

最后提出，课外阅读可以陶冶人的情操，形成正确人生观。

外
）满目疮痍。

他们往往把旁人的成功视作自己的失败,把旁人的幸福看成自己的痛苦,整天处于一种极不舒畅、极不安宁的景况之中难以解脱,无来由的恨是他们唯一的心理活动。

试问,这样的人生尚有何乐趣可言？）更有甚者,读者熟知的“三国”故事,其中就有周瑜因妒而气死自己的例子。

虽然这种极端并不多见,但嫉妒伤身确是事实。

）至于由嫉妒引起的不良行为,诸如造谣、诬陷和打击,更是可能触犯刑律，其下场难道不是十分可悲的吗?
说说第4段文字是怎样证明本段
先摆出本段论点：嫉妒不但害人，而且损己。

然后用喻证法将嫉妒比做毒虫，论证了嫉妒会损害人们的心理健康；再举周瑜因妒而气死自己的例子，论证嫉妒确实伤身；最后列举因嫉妒而害人的例子，证明了嫉妒害人也损己。

•首先指出“不怕”的精神历来被人赞颂，接着举出野牛的例子论证“怕”会输得丢
人的道理。

最后由牛及人进一步论证“怕”才丢人的道理。

答题示例：
首先提出“从一个人与人如何交往，尤能看出他的做人”的观点（1分）；接着举出孔子做人最强调一个“信”字的例子正面阐述（1分），再从做人不诚信的危害进行反面论证（1分）。

（语言表达通顺（1分）没涉及具体内容只给一分）。