Step four: homework
1. Listen and try to recite Part A and copy the words
in Part B and the title.
2. Paint your drawing at class.
五、板书设计 (Blackboard Design)
Cap, watch, glasses.
Show the pictures and read.
3.The dialogue.
Listen and count.
Listen, ask and answer.
Listen and repeat.
Read and act.
Step three: practice
2)难点：Where的发音；where’s.../ where’re句型的缩写形式和完全形式的转换及发音；where’s/ where’re...?和it’s in/ on...They are
under/ in/ on...的 正确使用；cap和hat的区别，behind，beside, between的联系与区别。
2、能力目标(Ability Aims)：
1) 能在情境中向他人询问和判断事物的方位；
2) 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3) 能借助头饰，给中课文D部分的角色配音。
3、情感目标 (Emotion Aims) 学会团队合作，重视合作精神。
教
学
重
难
点
1) 重点：能熟练运用 “Where’s/ Where’re...?”和 “It’s.../ They
教
学
目
标
1、知识目标(Knowledge Aims)：
1) 能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between,
cap,watch, glasses, new, clever, put;
2) 能熟练运用 “Where’s/ Where’re...?”和 “It’s.../ They are...”向他人询问、回答事物的位置。
1. Look at the pictures and find the objects.
2. Group work.
Step five: homework
1. Listen and chant.
2. Finish the exercises of Unit 1.
五、板书设计 (Blackboard Design)
3) 熟练运用where is/ are...?询问和辨别物体的方位。
2、能力目标(Ability Aims)：
1) 能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于方位的单词；
2) 能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别事物的方位。
3)能综合运用本单元的单词和在红点句型阅读短文并理解短文，完成练习。
3、情感目标 (Emotion Aims) 学会团队合作，重视合作精神。
……
让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好
T：There are four seasons in a year.They are
spring,summer,autumn, winter.
板书并教学单词：spring,summer,autumn,winter。帮助学生理解season的含义。
游戏——What’s missing?(眼力大考验)
1. Watch and understand.
2. Look and guess.
3. Listen and repeat.
4. Read the dialogue and aloud.
5. Act the dialogue.
Step three: games
1. The best spy.
2. Listen and draw.
Unit 1 It’s on you head
B L bl blow blue balloon
科 目
英语
年 级
四年级
班 级
1、2、3
时 间
年 月 日
课 题
Unit 2 Spring is warm
Period 1
教
学
目
标
1.能听懂、会说会读新单词winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter； 2.能理解并复述本课文；
B:I like winter„.
出示教学挂图，板书课题“Spring is warm.”，帮助学生理解其含义。
Step 3 Practice பைடு நூலகம்文A部分
1. 听对话，复述所听内容。
2. 听对话，跟读。
3. 分小组练读。
4. 分角色表演。
Step 4 Consolidation
1. 出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。
1.Look at the pictures and answer:
What can you see inthe picture?
How many birds are there in the room?
Whereis the blue/ red/ brown/ ...bird?
2.Read and answer:
are...”向他人询问、回答事物的位置；
2)难点：能理解I put it on my desk. Here it is.Youre
clever。
实
施
教
学
过
程
设
计
Step one: warming up
1. Free talk.
2. Revision.
3. Ask and answer.
Step two: Let’s read.
4. Group discussion: where are the birds?
5. Draw the birds on your own.
Step three: Let’s chant
1. Review the letters b and l.
2. Listen and read.
Step 4: Let’s have fun
2.能用“I’m from Changsha. I like spring.\ I don’t like summer.”和“Spring is warm .”与他人谈论某地四季的天气情况。
教
学
重
难
点
重点：.能听懂、会说会读新单词winter, warm, hot， cool,
spring, summer, autumn, winter；正确描述四季及不同的天气。
T: There are some caps in our classroom. Please help mefind them and tell me where they are.Whereis the red cap?
S1: It’s in the desk.
T: Where are the red caps?
教
学
重
难
点
1) 重点：能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别事物的方位；
2) 难点：了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律；描述事物的方位。
实
施
教
学
过
程
设
计
Step one: warming up
1. Greetings.
2. Game: golden fingers.
Step two: Let’s read and write
2. 评价。
3. 作业：听、读、写、
Blackboard Design:
科 目
英语
年 级
四年级
班 级
1、2、3
时 间
年 月 日
课 题
Period 2
教
学
目
标
1.能掌握本单元新单词及词组；
2.能熟练地运用本课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况；
3.能理解课文C、D部分。
教
学
重
难
点
重点：能熟练地运用本课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况；阅读理解课文D部分。
S2: They’re in the desk.
Write down the sentences.
Where’s my cap? It’s in the desk.
Where’re my caps? They are in the desk.
2. New words:
beside, behind, between.
镇远县蕉溪镇中心小学校电子教案（四年级下册）
科 目
英语
年 级
四年级
班 级
1、2、3
时 间
年 月 日
课 题
Unit 1 It’s on your head!
Period 1
教
学
目
标
1、知识目标(Knowledge Aims)：
1)能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between,
实
施
教
学
过
程
设
计
Step one: warming up
1. Greetings and free talk.
How are you?Nice to meet you! What’s yourname?
2. Game: guess.
Step two: presentation
1. Find some objects.
cap,watch, glasses, new;