怎样分解力说课稿
一、说教材
沪科版高中物理必修一第四章第二节《怎样分解力》是在学生学习了前一章力的基础知识及本章第一节《怎样求合力》之后而编排的。

由于分解法是高中物理解决复杂问题的一种重要的方法。

它为位移、速度、加速度等矢量的分解奠定了基础。

并且它对矢量运算普遍遵守的规律“平行四边形定则”作了更加深入的了解。

所以说本节内容具有基础性和预备性。

因此，力的分解这节课在整个教材中的地位也是显而易见的。

本节教材分为两段话和一个案例分析，有两大特点：（1）重视学生的体验，激发学生的学习兴趣。

教材以教材图4-16所示的小实验模拟钢索的牵拉作用，由于利用学生身边随手可得的工具，人人可以动手，使学生真切感受到悬挂物体竖直向下的重力所形成的两个作用效果。

换个角度，斜向的细线的拉力产生了竖直向上与水平方向的作用，与斜拉桥钢索拉力的作用相对应。

（2）重视学生的认知过程。

教材引入了“哪种分解较为合理”的案例，这是学生在进行力的分解时常易出现的问题。

教材通过透彻的说理，从物体除了存在推拉挤压外，还存在相对运动趋势的情况全面进行剖析，帮助学生对力的分解遵循的原则——根据力的作用效果进行分解，有较深入的了解。

二、说目标
1、教学目标
为了以学生的发展为本，面向全体、全面发展，提高科学素养为指导思想。

我结合新课程标准理念，提出了三维教学目标。

知识与技能：
（1）理解分力、力的分解的概念，清楚分解是合成的逆运算。

（2）会用平行四边形定则进行力的分解并计算。

（3）掌握根据力的效果进行分解的方法。

过程与方法：
（1）强化“等效替代”的思想。

（2）参与感受力的作用效果的活动，体会力的作用效果，会用平行四边形定则进行力的分解。

（3）培养运用数学工具解决物理问题的能力。

情感态度与价值观：
（1）培养学生参与课堂活动的热情。

（2）培养学生将所学知识应用与生产实践的意识和勇气。

2、教学重点、难点
重点：（1）理解力的分解是力的合成的逆运算。

（2）掌握运用平行四边形定则进行力的分解。

难点：（1）力分解时如何判断力的作用效果及确定两分力的方向。

解决办法：参与活动，体会力的实际作用效果，并针对具体的经典情景根据力的实际作用效果进行力的分解。

三、说教法和学法
在整个教学过程中我主要采用了情景激学法、温故知新法、比较法、讲授法、总结归纳等方法。

对于学法指导主要是提供学生观察、思考、及尝试表达的机会。

四、说教学过程
1、创设情境引入新课
在教学设计中，我运用了情景激学法。

即多媒体投放斜拉桥的图片，设问倾斜的钢索的拉力有怎样的作用效果？我在课堂的引入部分设置这个与生活联系紧密的力分解现象，而且在前一节《怎样求合力》中也有相关讲解，学生比较熟悉。

在课前设置这个提问的目的是为了使课堂教学立即吸引学生的兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习。

2、温故知新新课讲授
在新课展开时，我主要采用了回忆法、比较法。

即回顾力的合成的概念、遵循的法则，所谓比较即与力的合成进行比较，让学生加深理解“等效替代”的思想，并引出分力及力的分解的概念、本质、运算法则，引导学生理解力的分解与力的合成之间的关系。

3、联系实际实例探索
设问把代表已知力的有向线段作为对角线，若无条件限制，能画出多少个平行四边形？引起学生的注意，发现可以画出无数个平行四边形，即能将已知力分解出无数种结果，从而设疑——实际问题中应该按照什么依据进行力的分解？由此给出两个情景，请。