《飞来的花瓣》教案课时备课
① 学生模仿。

边唱边用手势体会旋律的起落。

② 对比体验， 2 3 1 6，哪一种花瓣更有灵动的感觉？
③ 看曲谱，是什么带给了我们这种灵动的感觉？
④ 引出每个乐句首都有一个休止符。

休止符的运用生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件诉说着对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。

⑤ 再次聆听第一部分，体会并感受休止符的灵动。

4、听琴在心里默唱旋律。

5、用lu模唱旋律。

6、加词演唱。

（三）B段：
4．《飞来的花瓣》B段。

设问：歌曲的表演形式发生了怎样的变化？
(1)是独唱、重唱、齐唱、合唱、混声合唱?
(2)讨论为什么采用混声合唱的形式。

如果不加会是什么效果？
6．找一找歌曲高潮在哪里。

7、听琴在心里默唱旋律。

四、课堂拓展：
1、你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？今天老师也为大家准备了几首赞颂老师的歌曲，让我们一起来欣赏吧。

2、此时此刻，你有什么知心的话想要对老师说吗？或者你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？
1、播放《长大后我就成了你》的歌曲作为背景音乐启发学生。

2、学生讨论准备。

3、学生自己或小组合作上台展示。

4、师生评价。

四、课堂小结：
同学们通过的学习，深深地表达了对老师的赞美之情，大家也分别用自己的方式表达着内心对老师的美好感受。

同时老师也希望每一位同学都能通过自己的努力给老师们送上一份优秀的答卷。