2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土， 并同时倒入同样多的水。
3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
实验
从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。
五年级科学上册实验报告单
实验
名称
认识不同类型的土壤
仪器
三种不同的土壤
名称
方 法 过 程
1、出示三种土壤的图片。
2、用感官从颗粒大小、颜色和粘力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质
结论
土。
五年级科学上册实验报告单
实验
名称
渗水实验
仪器
名称
三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、 水、纱布、细线、剪刀
方法
步骤
1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住 瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
名称
水、纱布、细线、剪刀
1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住
瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
方法
2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，
步骤
并同时倒入同样多的水。
3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
实验
从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。
方
法
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒
绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10
粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。
步
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，
倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温
2、用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。
3、学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同
实 验 现 象
1沙土。结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容 易干燥。因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加 土壤有机质，改善沙土性质。
2粘土。质地细密，通气性差，容易积水、板结。用这种土壤 作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或 腐熟煤灰，经改良后才能利用。
3壤土。壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团 粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一 种比较理想的盆栽基质。可在菜园地、瓜地里选取。
实验
结论
土壤分为三类：沙土、粘土、壤土
五年级科学上册实验报告单
实验
名称
认识不同类型的土壤
仪器
名称
三种不同的土壤
方
法 过 程
1、出示三种土壤的图片。
法
绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，
步
倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环
境。
骤
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，
洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。
实验
现象
通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种
子发芽了。
通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和 实验
适宜的温度。
结论
五年级科学上册实验报告单
实验
名称
种子萌发的条件
仪器
名称
(1)常见的种子(如：绿豆 黄豆)40粒。
⑵有盖的罐头4个,小勺1个,餐巾纸8张，4张分别标有1、
2、3、4的标签，胶水，清水。
骤
环境。
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿
豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。
实验
通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中
现象
种子发芽了。
实验
结论
五年级科学上册实验报告单
实验
名称
渗水实验
仪器
三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、
五年级科学上册实验报告单
实验
名称
种子萌发的条件
仪器
(1)常见的种子(如：绿豆 黄豆)40粒。
⑵有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、
名称
2、3、4的标签，胶水，清水。
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，
方
拧紧瓶盖。置于室温环境。
⑵在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒
3壤土。壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团 粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一 种比较理想的盆栽基质。可在菜园地、瓜地里选取。
实验
结论
3、学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同
实 验 现 象
1沙土。结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容 易干燥。因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加 土壤有机质，改善沙土性质。
2粘土。质地细密，通气性差，容易积水、板结。用这种土壤 作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或 腐熟煤灰，经改良后才能利用。