教版五年级语文上册第六单元第20课
《学会看病》
教学目标
1．认识11个生字，联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。

2．培养学生的独立阅读能力。

3．有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

教学重、难点
理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。

教学过程
一、预习探究
我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深地打动着我们。

我想用一首小诗来表达内心的感受，会背的同学可以轻轻跟老师一起背：《妈妈的爱》。

（背完后）是啊，妈妈的爱是无私的，是无微不至的。

可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。

这位母亲到底是怎
么想的呢？今天我们就来学习《学会看病》这篇文章。

（板书：学会看病，齐读课题）
二、合作交流
1．选择自己喜欢的方式朗读课文，把课文读准，读通。

2．勾画词语。

查阅工具书或联系上下文理解生词。

交流对词语的理解，师重点指导理解以下词语：
喋喋不休：说话没完没了。

按图索骥：照图上画的样子去寻找好马。

本文是说照样子去做。

忐忑不安：心神不定，心中不安。

3．默读课文，说说课文主要写的是什么。

4．理解内容，体会母亲对儿子的爱。

同桌合作读课文，并勾出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲情感的变化。

后同桌交流，再全班交流。

师点拨，并指导朗读。

三、品读领悟
1、“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。

”因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。

母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。

2、“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。

”
让孩子独自去看病，是对孩子的考验。

在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。

3、“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。

总有一天，你要离我远去，独自面对生活。

我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。

”这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。

“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。

我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。

题目中的“学会看病”是指的让谁学会看病？母亲为什么要求儿子自己去看病？你怎样评价母亲的这种做法？文中的母亲棉队生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院，此时你对这位母亲一定有看法，请你说说吧。

（全班交流）
四、巩固延伸
请把文中的母亲与自己的父母比较一下，在自己生病的时候有什么不同。

学习了这篇课文，你有什么话想对你的父母说呢？请写下来吧，回家拿给父母看看，看后请父母也写上几句。