语言表达得体一、自我诊断知己知彼1.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）（2017年新课标Ⅰ卷高考试题）A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

【答案】A【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。

B.“献丑”表示谦虚，此项前面句子的意思出现差错无法弥补时道歉，与语境表达不一致，应该用“见谅”；C.“垂询”，敬词，用于别人对自己的询问，表示对对方的敬重，此选项语境意思是自己问对方，用反了；D.“内人”谦辞，在别人面前称呼自己的妻子；不能称呼别人的妻子。

2．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）（2017年新课标Ⅱ卷高考试题）A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

【答案】B。

【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。

A项“失陪”客套语，该词只能用在自己身上，本句中用在了陪别人身上。

C项“寒舍”，谦辞，只能形容自己的屋舍，在本句中却用来修饰他人的屋舍，属于谦敬词使用错位。

D项“千金”敬词，指别人家的女儿，在本句中错用于自己的孩子，属于谦敬词使用错位。

3.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）（2017年新课标Ⅲ卷高考试题）A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。

【答案】C【解析】本题考查考生语言表达得体的能力。

A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受，不能用于指别人受到自己父母的照顾。

B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。

句中指我们，是误用。

此处应采用谦词。

D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。

“对方恭候我”，敬辞误用。

4.文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一同是（3分）（）（南京市、盐城市2016届高三年级第一次模拟考试试题）A．村子里很静，杜鹃鸟在果林深处不住气地啼叫。

果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。

蝙蝠，扇动着它那关透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。

（文学语体）B．细菌有三种形态：球形（球菌）、杆形（杆菌）及螺旋形（螺旋菌）。

在这三类之间，还有不显著的过渡形态。

细菌形体虽小，体积差别也很大。

（科技语体）C．“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四（1）班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋。

”（广播语体）D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、发送环境和提供林产品的作用，特制定本《森林法》。

（公文语体）【答案】C【解析】此题考查语言表达得体的能力。

没有注意语体特点。

该用口语却用了书面语。

C项中“心骛八极，倚笔驰骋”不符合广播稿语言口语化的要求。

广播稿中也不可以出现同音词，让听众不容易明白。

二、温故知新夯实基础三、典例剖析思维拓展考点1. 看准对象，掌握分寸高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。

在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？（1）对家长说：___________________________________________________________________（2）对老师说：___________________________________________________________________（3）对同学说：【答案】（1）请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩。

（2）请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光。

（3）自己的命运掌握在自己的手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩。

【解析】本题为开放性题，不是唯一答案，言之有理即可。

在作答时要注意“高考励志班会”这几个字。

围绕着对师长的感恩，对同学的鼓励进行解答即可，注意作为学生对不同角色的语气及侧重点也不同。

【易错点】注意说话对象【方法点拨】同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同对象，说话时的重点也不应不同。

考点2. 适应场合，巧妙用语根据下面的情景，在横线处写出小说家说的话。

要求：内容符合人物的职业特征；语言得体，诙谐幽默；有充分的免遭罚款的理由；50字左右。

有个小说家喜欢钓鱼。

一天，他到一条河边，正准备钓鱼，一个陌生人过来问他：“先生，这里鱼多吗？“挺多的，”小说家回答，“上个星期天我第一次到这里钓鱼，不到半天就钓了好几条。

”“是吗？”陌生人说，“你知道我是谁吗？我是这地方的监管员，专门查办钓鱼者。

你没看到那块牌子吗？这里严禁钓鱼，违者罚款。

”说着，他掏出发票，准备罚款。

小说家说：“。

”【答案】（示例）对不起，我没有看见那块警示牌。

先生，你不能罚我的款。

我是个小说家，虚构故事是我的职业。

【解析】答题有一定的难度。

考生仿写个性化的人物语言是一种尝试。

答题时要注意语言简明、得体，可从两个方面进行操作：一是以监管员的语言为模式，基本按照其套路组织语言；二是紧扣小说家“虚构故事”的职业特征，这是最为关键的步骤，小说家所说的之前在这里钓鱼的事儿是“虚构”的，这是他免遭罚款的充分理由。

【易错点】注意说话场合，选取适当用语【方法点拨】所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同场合，说话用语巧妙自然。

要根据具体的场合选择明智的，充满内涵的智慧的语言。

考点3. 把握语体，准确用语假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，做出表示谦虚、上进的回答。

（1）使人感到亲切而易于接受的日常口语语体。

答:（2）庄重、严肃的正规口语语体。

答:（3）含蓄、富有文采的口语语体。

答:【答案】（1）嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。

或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。

（2）谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。

（3）这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。

我一定百尺竿头更进一步，奏响我人生的凯歌。

或：谢谢您的夸奖。

虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。

【解析】（1）日常口语语体要少用书面语，少用长句子。

（2）正规口语语体要简明扼要，适当使用书面语。

（3）含蓄、富有文采的口语语体要使用修辞手法，如比喻等。

【易错点】要注意语言的生动、形象、得体、准确等要求。

【方法点拨】不同的语体，往往运用不同的语言材料，以适应各自不同的语境和交际需要，从而形成各自不同的语言特点。

比如，文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体，如公文事务语体中经常使用；方言词语简明、通俗、易懂，在口语语体或书面语体的；文艺语体中经常使用。

又如科技语体、政论语体常常使用长句常式句、完全句等，而口语语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。

考点4. 明确目的，有的放矢江西卫视《娱评天下》栏目以“原创杂文剧，戏说世相百态；另类新视角，娱娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默诙谐。

现该栏目要招聘演员和记者各一名。

如果你打算应聘，请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。

要求：语言表达简明得体，各40字左右。

（1）应聘演员：答:（2）应聘记者：答:【答案】（1）本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善于揣摩人物心理，模仿各类人物的动作。

（2）本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善于观察分析，能捕捉社会热点。

【解析】要根据表达目的选用合理的表达方式，“演员”和“记者”的角色要求是不同的，自我介绍的文字应该根据角色要求而有不同的侧重。

比如记者，应该突出口语和文字表达能力沟通能力、快速反应能力。

【易错点】要注意语言的生动、形象、得体、准确等要求。

【方法点拨】语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。

能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。

考点5.注意遣词，谦敬恰当下列交际用语使用不得体的一项是（）A．涂鸦之作，不足先生一，如蒙赐正，小子不胜感激！B．欣闻贵校百年校庆，本人愧为校友，因事不能躬临为款！C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老D. 家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！【答案】B【解析】“敝”是称呼自己的謙辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。

“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。

【易错点】把我各种谦辞和敬辞【方法点拨】汉语中不少词有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦辞；有的用于向他人表示敬意，称为敬辞。

应多积累一些谦辞、敬辞的使用常识。

四、举一反三成果巩固考点1. 看准对象，掌握分寸例1.下面是一位同学给本班语文老师发的一条短信，表达得体的一组是（）陈老师好！①我是高三（1）班的李华，我们班定于本周三下午②在学校道德讲堂举行“城市文明，人人有责”主题班会活动，希望您届时有幸参加③，盼复④。

谢谢！A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④【答案】C【解析】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。

一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用得当等。

此题要注意时间的明确和主客得体。

例2.两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。

请分别拟出两个同学的邀请语。

要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。

①一位同学幽默地说：②一位同学含蓄地说：【答案】①来吧，在400米跑道上拉我一把，否则的话，我跌倒后会爬不起来的|常言道“众人拾柴火焰高”②我这一点星火，多么需要更多柴草的支持。

【解析】所写内容要符合身份，并能准确表达内容，才算是得体。

考点2. 适应场合，巧妙用语例1.2012年4月9日，湖北省“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动正式启动。