公开课一等奖】六年级数学上册第《扇形
统计图》优秀教学设计
教学内容：本次教学将涉及教材第96~104页的扇形统计图。

教学目标：
1.通过实例，学生将认识扇形统计图，理解其表示的意义，了解扇形统计图的特点和作用。

2.在解决问题的过程中，学生将感受到扇形统计图的功能
与价值。

3.通过使用条形和扇形统计图描述统计结果的过程，学生
将发展统计观念。

教学重点：通过活动，学生将认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

教学难点：
1.确定扇形统计图的特点，准确把握部分与整体之间的百
分比关系。

2.阅读扇形统计图，进行分析和决策。

教学过程：
一、情境导入：
老师先做了一个调查，并将调查数据制成了一幅条形统计图。

学生观察并回答老师的问题。

二、探究研究，理解新知：
老师向学生展示了扇形统计图，并解释了其中的含义。

学生进行讨论、交流和汇报。

三、联系生活，拓展练：
老师向学生展示了生活中常见的扇形统计图，并引导学生思考和解决数学问题。

改写后的文章：
本次教学将涉及教材第96~104页的扇形统计图。

通过教学，学生将认识扇形统计图，理解其表示的意义，了解扇形统计图的特点和作用。

在解决问题的过程中，学生将感受到扇形
统计图的功能与价值，并通过使用条形和扇形统计图描述统计结果的过程，发展统计观念。

在本次教学中，学生将通过活动，认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

教学的难点在于确定扇形统计图的特点，准确把握部分与整体之间的百分比关系，以及阅读扇形统计图，进行分析和决策。

教学过程中，老师先做了一个调查，并将调查数据制成了一幅条形统计图。

学生观察并回答老师的问题。

接着，老师向学生展示了扇形统计图，并解释了其中的含义。

学生进行讨论、交流和汇报。

在联系生活和拓展练环节，老师向学生展示了生活中常见的扇形统计图，并引导学生思考和解决数学问题。

通过这种方式，学生能够更好地理解扇形统计图的实际应用。

老师：同学们早上喝的牛奶里含有哪些营养成分呢？请看这幅扇形统计图，认真观察并交流，看看你能了解到什么。

生：牛奶里含有蛋白质、钙、维生素D等营养成分。

老师：很好，那每天喝一袋200克的牛奶，能补充营养成分各多少克呢？请同学们独立完成。

老师：同学们做得很好，现在我们都知道了早餐里喝牛奶的好处。

那么，除了喝牛奶，早餐还有什么呢？
生：鸡蛋。

老师：那你们知道一个鸡蛋里所含的营养成分吗？请看这幅扇形统计图。

老师：通过这幅图，你们知道了什么呢？
生：鸡蛋里含有蛋白质、维生素A、维生素D等营养成分。

老师：很好，现在我们知道了牛奶和鸡蛋里含有哪些营养成分。

接下来，我们来练巩固。

老师：上个周末我请客人，为了招待他们，我准备了一盘水果，请看大屏幕。

（出示水果）。