2020年河南农业大学翻译硕士考研笔记及问题解答
我总是觉得自己无话可写，背模板靠谱么？
【育明夏教授】模板是一个让很多人非常纠结的话题，背的话容易机械，容易千篇一律；不背的话又怕自己没话可写。
对此我们想说：骚年，这是病，是“模板依赖症”，不能放弃治疗！
模板是什么？确切地说是文章中必要的逻辑结构、常用短语及词汇的集合，之所以受到万人追捧，是因为它普适性强，套用简单辩解，很多时候只要写上一两句话，填上一两个词就能写出一篇文章，这像极了明朝的八股，不论话题，不论内容，只要写成那样四平八稳的结构，就能拿到一定的分数。
对不少写作能力较薄弱的同学来说，模板无疑是短期内提高写作成绩的“不二法门”。
但模板用多了，就像腿脚不灵便的人拐杖用多了，一旦扔掉拐杖，走起路来难免不摔跤。
拐杖是辅具，目的就是帮助人更好的走路，但一旦依赖上它，想摆脱它就很难。
如果大多数同学在同一场考试中都使用了相同或相似的模板，阅卷老师会有何看法？
看起来模板成了众矢之的，可仔细一想，我们阅读的文章很多都让我们有了模板化的印象，就像问一个从未去过草原的人，你心目中的草原是什么样的？他会很快地告诉你：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，这不就是美丽其格《草原上升起不落的太阳》么？这就是模板化的印象。
难怪许多年后，张承志《黑骏马》的开篇会说：……我能从他们的眼神中立即读出诸如鲜花、白云、姑娘、美酒等诱人的字眼儿……这些朋友缺乏一种作为草原牧人基本素质的心绪。
我们不主张妖魔化的看待模板，因为它毕竟能发挥一些好的作用，如帮助我们建立文章的初步架构，遴选出行文中的常用词句，以便在应试中尽可能节省时间，提高效率。
但我们要始终有“抛开模板，独立写作”的意识，否则就会像断不了奶的孩子，永远都长不大。
目前不少翻硕教辅，连同英语专业或非专业考试试题，是凡涉及写作部分，都会给出相应的模板。
我们建议同学们多多搜集这类模板，然后做一些比较工作，看看同一类型的文章可能有哪些不同的写作方法。
模板能够发挥整齐划一的作用，但要削弱由此引发的“千篇一律”，就要在拓展模板类型上下功夫，特别是掌握一类文章的若干种写法，这样在训练和应试中能够发挥的余地就比较大。
■阅读：
[1]能阅读西方社会科学类著作的部分内容（如摘录版、缩写版、相关研究文章），能借助工
具书、参考资料等阅读经济、哲学、法律、美学等英文原著；
[2]能综合运用所学的西方文化，特别是英美文化基础知识分析其主要内容及思想，解释有关概念，并与其他作品、思想进行初步对比。
■文化：
[1]能识记英美主要国家的政治、历史、地理、经济、文化、社会概况；
[2]了解价格革命、文艺复兴、宗教运动、启蒙运动、工业革命、帝国主义殖民扩张与民族解放运动、第一次世界大战、全球经济危机、第二次世界大战、美苏争霸、世界多极化等时期的特点及其代表事件、人物、作品、影响等；
[3]能结合思想政治基础科目的“当代国际政治”内容，了解当代国际社会热点及其影响。
这个部分的话，大家可以按照《百科知识考点精编与真题解析》（光明日报出版社）或者《汉语写作与百科知识》（天津科技翻译出版社）所汇编的范围来复习足矣。
简答题
1）名师解析：
简答题一般来说位于试题的第二部分，基本考察对某些重要问题的掌握程度。
难度中等偏低。
这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚，要比较扎实的记忆。
一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。
当然，记忆也要讲究方法。
（2）育明考研答题攻略：简答题定义框架答题法
定义——〉框架——〉总结
第一，先把简答题题干中涉及的最重要的1-2个名词进行阐述，类似于“名词解释”。
很多人省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。
第二，按照要求，搭建框架进行回答。
回答要点一般3-5条，每条150-200字。
第三，进行简单的总结。
（3）温馨提示
第一，在回答简答题的时候，一定要有头有尾，换言之，必须要进行核心名词含义的阐释。
第二，在回答的时候字数一般在800-1000为佳，时间为15-20分钟。
第一阶段：框架的构建和重点的掌握
核心参考书的框架体系建立和考点整合，理清楚学科发展史，特别是每一个阶段的代表人物，著作，主张，提出的背景和评价。
第二阶段：专题讲解
在第一阶段的基础上，给学员总结常考的专题，进行深化和凝练，以专题为突破口夯实并灵活运用理论知识。
第三阶段：热点和出题人的论文
对出题老师的研究重点，最新论文成果和上课的笔记课件进行讲解。
对本专业时政热点话题进行分析。
第四阶段：历年真题讲解
对历年真题进行最深入的剖析，分析真题来源、真题难度，总结各题型的的解题思路、答题方法和技巧。
全面提升学员的答题能力，把前面几个阶段掌握的理论知识转化为分数。
第五阶段：模拟练习及押题
就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解。
教会考生怎么破题，怎么安排结构，怎么突出创新点等答题技巧。
了解更多辅导信息请咨询马老师。