探“月”
议题：探寻月丰富的情感寄寓
选文篇目：苏东坡《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》；季羡林《月是故乡明》；张晓风《月，阙也》；贾平凹《对月》
教学目标
1.引导学生通过阅读探寻月的丰富的有代表性的情感寄寓
2.培养学生自主探究、思辩、感悟、语言表达及感情朗读的能力
教学步骤
一、导入
浩瀚的夜空,仰望天上的一轮明月,散发着皎洁的光华。

月亮,在中国文人的心中有着一个
神圣的地位。

自古以来,中国的文人和月亮就结下了不解之缘,月亮是中国文化中的一个美丽
的符号。

它不仅仅是嫦娥奔月、玉兔捣药的神话,不仅仅是李白醉里捞月、杜甫月下潜行的
史传,不仅仅是陶潜月下躬耕、岑参塞外望月的故事,它还是那些吟咏不衰、流传至今的永恒
的文学艺术形象，今天我们就一同走进本节群文阅读课------探“月”。

二、整体感知
1、知识链接
什么是群文阅读
群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和
集体建构，最终达成共识的过程。

2、本课的议题:探寻月丰富的情感寄寓
三、课堂研讨
1、同学们认知阅读选文，完成《群文阅读记录表》
课文标题作者主要内容优美词句作者寄寓的情感《江城
子·乙卯正月二十日夜记梦》苏东坡
可在原文标出
《月是故乡
明》季羡林
可在原文标出
《月，阙也》张晓风
可在原文标出《对月》贾平凹
可在原文标出2、各小组相互交流，分享阅读体会。

3、你最喜欢哪一篇，说说作者通过“月”寄寓了什么情怀？
四、拓展提升
你所了解的有关“月”的文章、诗词，作者寄寓了那些情感？。