• 4）以美国多数大学为典型代表的低密度、开放空间为主体的所谓校园（Campus）形式的校园 空间。它有明确的领域界线，而根据校园中建筑的布置形式其空间形态又可以分为四类。
• 第一类为点式对称型，它是通过围绕开放空间形成聚合，并沿着轴线展开的模式。 • 第二类为开放式围合型，即三合式布局。这种形式对于变化具有很强的适应性，即使构成院
• 2）中庭式的大学院落 • 中世纪在英国首先出现了中庭式“大学院落”。它是大
学设施沿街区周边建设围合形成的中庭院落，它构成了 大学校园空间领域的基本单元，大学校园空间就是由数 个这样的中庭院落而组成。从某种意义上讲这种形式减 弱了大学空间对社会的开放性。如英国的牛津大学和剑 桥大学当初的学院式空间格局，就是由数个中庭院落所 组成的
• 90年代以来由于教育手段与设施变化导致学校校园规划扩大，建筑需求增 加，现有的老校园远远不能满足需求，形成了全国范围内兴起建设高校校 园的高潮。目前我国高等学校校园建设主要是以下四种情况：
• ①老校就地改造，再开发，如清华大学； • ②老校扩展，易地建分校，如上海交大在阂行建分校，中山大学在珠海
三、校园规划程序
• 校园规划工作程序的要点 • (1) 提出项目建议书； • (2) 申请立项，要得到确认，以进入规范性操作。 • (3) 进行可行性研究，完成可行性研究报告 • (4) 根据可行性研究报告，拟出规划设计任务书，内容要尽量具体、详
尽、明确，这是规划与设计的依据。 • (5) 招标委托 • (6) 规划设计成果通过正式专家评审会评审，以及综合领导与群众多方
广场等要素引进了大学空间；
• 第三，宫殿式建筑具有明确的中轴线，它规定了日后大学空间演变的基本格局 （图）。宫殿式大学空间最初是在校舍前引入了前庭，后来又把街道、广场等城 市的要素导入了大学的空间，从而使宫殿式大学空间逐步接近城市空间，因此， 人们又把这种接近于城市空间的宫殿式大学空间称为“大学校园雏形”（图）。
• 5）1960年前后，基于现代建筑理念与方法新设或增设的现 代大学校园空间体系。这种体系的规划更重视校区内的交 通组织、新型能源系统、特定建筑功能空间的整合性与合 理性，并且突出设计的作用，设计方案常常是一个终极方 案。其空间的适应性差，生长性弱，随着大学的发展，空 间发展刚性太强，发展机理僵化。
建分校；
• ③弃老校，易地另建新校，如吉林大学； • ④新建学科新学校，大学城模式，如广州大学城。
• 这时校园规划布局上采用了自由布局的方法，打破了以往强调平面和空间 对称、工整的布置格局，充分利用己有的地形，地物条件，形成不拘一格 的布局特色，达到了校园建筑群体，单体形式多样，错落有致的布局效奥。
• 历史上的大学校园和建筑的发展演变经历了一个从小到大，从简单到复 杂，从传统四合院修道院封闭式校舍到现代开放式校园和建筑。
• 1994年出版的《建筑资料集成3》认为：大学校园经历了一个仍附于建 筑，独立于建筑，多幢建筑集中，分散式(教学与居住分离)、大规模校 园的发展阶段，也有从校园与城市的空间关系入手，认为大学校园发展 过程中出现过四种类型，即历史上布局相对集中的大学城、散布在城市 中的多中心结构大学校园，城市市区中的校园大学和郊区型大学校园。
2.大学空间的形成原理
• 共性的特征： 聚合（基本单元的形态）
• 形成与变化的媒介： 开放空间
• 形成与变化的原理： 开放空间的聚合力
开放空间对聚合空间的开放力
五、校园空间结构规划布局方法和模式
• 《马丘比丘宪章》所指出的：“不应当把城市空间当作一系列 孤立的组成部分拼在一起，而是要追求空间环境的连续性；每 座建筑和空间不是孤立的，而是连续统一的系统整体中的一个 单元，它需要与系统整体中的其他单元进行对话，从而使自身 的形象得以完善。”
• 1）都市中的大学街。中世纪大学最初在欧洲出现的 时候大学并没有属于自身固有的空间，从而也没有严 格意义上的大学校园空间。教师向学生传授知识的场 所常常是在衔头、教堂、教师的住所或临时租借的房 间。这些设施大多位于城市街道的两侧。即城市道路 成为大学校园空间。如法国的巴黎大学就发祥于塞纳 河畔桥头广场的周边。
大学校园规划设计课件
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• 20年代初，我国高校的校园受欧美影响，强调轴线对称和庭园、广 场为中心的布局模式。
• 20世纪50年代，新中国成立后，我国高等教育事业得到迅速发展。 在建国初期的十余年间，高校建设有较大的发展，但从规划到设计， 主要学习苏联的模式。校园功能上受固定形式所限，造成一些使有 功能和朝向等方面的不合理。校园教学楼群规划时一般为教学楼正 立面的教学区正对着学校大门，并以教学楼式图书馆为中轴线的端 点，两侧排布教学辅楼，在总体上形成规整对称的格局。
• 3）宫殿形式的大学校园空间。19世纪以后，以产业社会的发展和科学的进步为 背景，对应于广泛的社会需求，诞生了现代大学的理念。同时，真正现代意义上 的大学校园空间也产生了，出现了像德国柏林大学和法国斯特拉斯堡大学那样的 巴洛克官殿式的大学。这类宫殿式大学空间的主要特点是：
• 第一，它以庭院的形式为日后大学的发展储备了开放空间； • 第二，它具有向城市开放的前庭，把城市空间引入了大学，包括把城市的街道、
落的单体建筑的形态发生变化，相对于一个开放空间的聚合形态不变。
• 第类为林荫道型，即沿着轴线成大三合式布局。 • 第四类为复合式结构型，即以开放式围合型和林荫道型为基本单元，再通过建立轴线将这些
基本单元体形化。这种形式不但能够适应各种形态的变化，最突出的优点是能够满足任何成 长规模的要求。这种形态的轴线向外部延伸，将校园空间的结构与外部世界连续成一体。
面的意见后，确定校园总体规划的实施方案。 • (7) 按规范要求完成校园总体详细规划的正式设计文件。 • (8) 上报主管领导部门审定、批复、方可生效执行。
四、大学空间形态的原型与形成原理
1.原型
1）都市中的大学街 2）中庭式的大学院落（Yard） 3）宫殿形式的大学空间 4）校园（Campus） 5) 现代大学空间体系