第十一课《关心社会亲近社会》
养成亲社会行为学案
一、学习目标：
1、情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为
2、能力：提高适应社会生活、服务社会的能力
3、知识：
⑴、学会谦让、分享、助人（学习重点）
⑵、懂得为社会做贡献。

（学习难点）
二、自主探究提纲：
1、为什么人与人之间要相互谦让？如何做到谦让？
2、概括分享的含义。

你认为与人分享有什么意义？
3、在生活中我们为什么要帮助别人？在帮助别人时要注意什么问题？
4、我们应怎样以实际行.动为社会做贡献？
三、师生交流
（一）学会谦让
1、p20图片，想一想：这些行为有哪些共同点？
议一议：为了让社会更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？
2、读故事，讨论：你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有何启示？
3、交流：为什么人与人之间要，相互谦让？如何做到谦让？
（二）、学会分享
1、讲自己与人分享的一次经历，谈谈自己与人分享后的感受
2、概括分享的含义和意义。

（二）、学会帮助他人
1、说一说生活中自己接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受，归纳助人的意义。

2、情景分析：（当你遇到下列情景时该怎么办？）
⑴情景一：在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹……
⑵情景二：你正在小河边散步，突然一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳……
⑶情景三：同学小华丢了饭卡，中午就没吃上饭，小明得知后，晚饭时主动打了一份饭菜送给小华，并特意声
明：我是可怜你才这.样做的。

3、归纳：在帮助别人时要注意的问题。

（四）、我为社会做贡献
1、看图片（迎战暴风雪），讨论我们能为社会做些什么呢？
2、你参加了哪些力所能及的公益活动？
3、怎样关心社会发展，关注国家大事？
4、你对奉献是怎样认识的？
（五）、课堂小结：本节课我有哪些收获？
四、巩固训练
（一）、选一选
1、刘明脾气很好，在和同学的交往中能够做到先人后己，有时候别人无意冒犯了他，他也一笑了之，不
去计较。

你认为刘明（）
A太软弱可欺，这样只会使自己吃亏B为人谦让，值得我们学习
C缺乏竞争精神，将来会不适应社会生活
D待人宽容，善于处理人际交往中的冲突。

2、养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。

下列行为属于亲社会行为的是（.）
A学校给八年级一班5个三好学生名额，班里推荐时同学们都互相谦让。

B李洋把刚买来的数学辅导书交给同学们传阅
C同学们知道刘梅因家境贫穷面临辍学时，都踊跃捐款救助。

D张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，和好朋友一起揍了刘平一顿
3、“送人玫瑰，手有余香”意思是说（）
A、助人是中华民族的传统美德
B、帮助别人的同时，自己收获的是快乐
C、助人要注意方式方法
D、要更多的关注社会生活
4、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

”为此，我们要做到（）
A、关心国家的建设事业
B、关心中华民族的伟大复兴
C、关心社会生活中的实际问题
D、积极为社会的发展作贡献
（二）、走近生活：
1、早在2004年,青岛一位神秘女士多次使用“微尘”的名字进行捐款，…当人们正在努力寻找“微尘” 时，一个又一个的“微尘”出现了。

青岛市红十字会收到的上千笔捐款中很多捐助者都署名“微尘”。

“微尘”
代表的已经不仅仅是一个人，而是一个无私捐助公益事业的群体，成为一个爱心符号。

作为未来的建设者，你打算怎样向“微尘”学习？
2、P26材料：为什么有这么多大学毕业生主动要求到条件艰苦的西部去志愿服务?
课外活动：
调查周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题？想想自己能做些什么？我发现的问题：«我提出的建议： ___________________________ O。