5
有值日表2分，其它各项中有一项不合格减2分，减完为止。
16、校园要净化、绿化、美化，道路要硬化，建立校园“四化”管理维护制度。在不影响室内采光和学生生活的情况下，要有计划地种树、种草、种花，努力做到四季常青。无采摘花草现象。
15
不符合条件适当减分。
17、重视室内环境建设。各类用房的门窗玻璃齐全，室内桌椅排列整齐，物品安置有序，图表、制度悬挂规范。教室内黑板上方要张挂国旗，黑板两侧要分挂《学生守则》、《学生日常行为规范》和课程表、值勤日表等，其他位置可张挂具有激励作用的名人画像或警句、格言等；仪器室、实验室、图书室、阅览室、微机室要安静整洁，图书、报刊、实验用品摆放整齐、有序，张挂必要的规章制度和相应的名人名言、警句；学生宿舍要整洁卫生，通风良好，床铺整齐，物品摆放有序，重视室内文化建设。
5
德育成果展示2分。。查德育教案1分，德育档案2分。
10、认真落实《国旗法》，坚持每周一和重大节日、纪念日及重大活动升旗制度，举行升旗仪式时，要进行国旗下讲话，讲话文稿要归档。不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。全体师生人人会唱国歌，重要集会时要唱国歌。
5
国旗下的讲话要归档3分，国旗合格2分。国旗破损、污损的本项0分。
5
体育课、课间操、眼保健操正常上2分，下午第二节课后能组织学生参加各种形式的体育活动2分，学校每年举办一次运动会1分。
13、重视艺术教育工作，按课程计划开全、开好艺术课程且经常性地开展兴趣小组活动。每年举办一次校园文化艺术节，组织美术、书法作品评优、文艺节目汇演、艺术教学评优课等活动，促进艺术教学质量提高。
3
校园文化建设规划分，特பைடு நூலகம்学校创建规划分。
3、推进办法：量力而行，分阶段实施，避免重复建设，保证资金使用效益。
3
校园文化建设推进办法分，特色学校创建推进办法分。
精神文化建设12分
4、班子团结，管理科学民主，学校有向心力和凝聚力，师生精神面貌良好。
3
师生精神面貌良好3分，一般1--2分，差不得分。
5、校训（办学宗旨、办学目标）张贴书写在学校醒目位置，突出学校传统。
5
无艺术课0分，每参加一次县组织的艺术活动每学校每次加3分。本项总分不超过5分。
指标
具体要求
分值
评分说明
学校自评得分
学区评估得分
局督导评估得分
物质文化建设50分
14、认真做好校园建设整体规划，校园布局要规范合理，教学区、体育活动区、生活区要分区规划，相对集中。
5
未分开扣3分，不合理扣2分。
15、建立卫生值日和检查评比制度，配备必要的卫生设施，院内无卫生死角。食堂、厕所要每天清扫，定期冲刷。室内做到窗明墙净。
3
校徽、校歌悬挂学校重要位置1分，统一着装校服2分，否则不得分。
指标
具体要求
分值
评分说明
学校自评得分
学区评估得分
局督导评估得分
管理文化建设30分
8、对在校学生进行讲文明、守纪律、爱护学校的养成教育。
5
有对学生进行讲文明、守纪律、爱护公物教育的材料记录3分，无打架、骂人现象1分，会用文明用语1分。
9、把德育工作放在首位，突出德育工作的实效性、针对性和主动性。学校德育工作由校长负责，教职工全员参与，每班都有德育教案和德育教育记录。
10
板报、橱窗、报栏分别为1分，假山、雕塑、喷泉分别为2分整体环境为1分。
3
校训张贴书写在学校醒目位置3分，否则不得分。
6、加强“校风、教风、学风”建设，“校风、教风、学风”上墙，彰显学校特色。
3
“校风、教风、学风”上墙3分，否则不得分。
7、校徽、校歌作为学校标志，要悬挂学校重要位置，设计要美观，装裱要精致，寓意要深远，内涵要丰富，中小学统一着装校服。努力营造团结和谐，开拓进取，求实创新的校园精神。
11、加强班、团组织建设，积极开展丰富多彩的班、团活动。要建有团员活动室。班、团、队活动要有计划、有制度、有总结，注重效果。要重视举办好开学典礼和毕业典礼。
5
有团活动室1分，班、团、队活动有档案4分。
12、开展“阳光体育运动”，保证学生每天1小时体育锻炼时间，通过体育课和其它活动形式，促进学生身体健康。学校每年至少举办一次运动会。
10
门窗2分，桌椅2分，各表2分，各室每少一室减1分，减完为止。
18、学校所有教室、办公室、实验室、图书及其它用房等都要统一悬挂名副其实标牌。校名、校训、标牌等都要使用规范的汉语标示。
5
挂标牌3分，语言规范2分，有一室未挂牌扣1分，扣完为止。
19、校园环境的布置要朴实、美观、严肃、活泼，充分体现教育性、艺术性、实用性和激励性，体现学校办学思想的灵魂，又要适合各部位的功能特征。
校园文化建设评价标准
砀山县中小学校园文化建设暨创建特色
学校评价标准（试行）
指标
具体要求
分值
评分说明
学校自评得分
学区评估得分
局督导评估得分
实施方案
8分
1、建立组织：学校重视，成立组织，校长亲自抓，分工明确，责任到人。
2
组织健全2分，没有0分。
2、制定规划：结合学校实际，注重实效，注重传承，高起点规划。