三、巧用修辞法
比喻: 《他是一棵白杨树》、《爱如茉莉》 拟人: 《鼓励自传》、《小树又快活了》
排比: 《爷爷•奶奶•玫瑰花》 对比: 《痛并快乐着》 反问: 《玩物丧志？》 设问: 《错？对！》
反语: 《我发现了家中的“贼”》 双关: 《我最需要一剂良药》 借代: 《我的病历诊书》 对偶: 《品书香一缕，读人生百味》
（这种方法适合作文水平中等，有些诗句、名句或。
要求：1.先独立思考，每人拟两个题目。 2.各组展示两个，其他同学积累。 3.再同桌交流并积累。 《爱你一万年》《爱书才会赢》 《将阅读进行到底！》《书声依旧》 《黄金屋，颜如玉》《窗前流水枕边书》 《万紫千红总是书》
题好一半文，花香蝶自来
——中考话题作文拟题技巧
嵌上美目，一见钟情
学习目标
1、了解题目在作文中的作用，明确 题目的重要性。 2、了解作文拟题的要求，明确作文 拟题目的方法和作用。 3、学会给作文拟新颖的题目，以达 到形式新颖，结构明晰的目的。
人们常说，题好一半文， 文章题目是文章的眼睛。鲜 活、巧妙的题目能为文章增 色，让读者产生非读不可的 感觉。要想作文得高分，不 可不重视拟题。
（这种方法适合作文水平较好，喜 欢标新立异的同学）
以“书”为话题，自拟题目。 要求： 1.先独立思考，再小组交流分享 。 2.每组展示拟两个题目。
《书都去哪儿了》 《那些年，我们一起“追”过的书》 《遇公移书》
以“书”为话题，给作文拟题目。
《爱书一万年》 《爱书才会赢》 《书声依旧》 《将阅读进行到底！》 《黄金屋，颜如玉》 《窗前流水枕边书》 《书籍· 阅读· 阳光》 《万紫千红总是书》 《擦亮你的第三只眼》 《与大师对话》 《语文书，想说爱你不容易》 《书都去哪儿了》 《一张“情”书》《遇公移书》 《那些年，我们一起“追”过的书》《开门见书》 《读万卷书，行万里路》 《腹有诗书气自华》 《与书谈恋爱》 《书籍，人类沟通的桥梁》 《书籍是人类进步的阶梯》
文题从各个角度缩小了写作 范围，选材范围更明确集中，极 利于我们的写作从小处着眼而顺 利展开，避免出现“下笔千言、 离题万里”的现象。
（这种方法适合不会拟题目和只抄话题的同学）
以“书”为话题，自拟题 目。
要求：1.先独立思考，每人拟一个题目。 2.各组展示一个，其他同学积累。 3.再同桌交流并积累。
（二）善于引用、化用
1、引用、化用成语、诗句 2、引用、化用流行歌词 3、引用、化用名句、歇后语 广告语、俗语 4、引用英语单词或短语 5、引用标点符号
1.引用、化用诗句
以“诚信”为话题， 《若为人生故，诚信不可抛》 答案是丰富多采的 《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西 林壁》

自选两个话题各拟一个题目
魅力
风雨 坚持 心 享受
成长
要求：独立思考完成并展示
在拟题时要注意，不管采用哪种 方法拟题，都应做到文题精练、醒目、 新奇、生动且在话题之中，还要与所 写文章文体一致。我们不能单纯为了 拟题而拟题，在拟题的同时还要考虑， 在这个文题下能不能写出文章来，不 要一味地标新立异，结果却给自己出 了难题。
作文拟题的要求： 一、要贴切鲜明，新颖生动。 二、要简洁凝炼。 三、要富个性化。 四、要含蓄隽永，耐人寻味。
拟题的四种常用方法
（一）善补题目、以大化小 （二）善于引用、化用 （三）巧用修辞 （四）设置悬念
（一）以大化小法
以大化小的方法就是指在话题前面或后面作 适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大 变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。 《幸福》 加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福， 体味幸福，感受幸福。 加后：幸福的感悟、幸福的内涵、 幸福快车、幸福的真谛。 前后加：把幸福留在心底、我与幸福同行、 奉献是幸福的常青树。
5.引用数字、标点符号
“教育”话题 —— 《 1 + 1 = ？ 》 “团结”话题—— 《 1 + 1 ＞ 2 》 “品德”话题—— 《忍让 ≠懦弱 》
“诚信”话题——
《诚实 + 信用 = 财富》
“成功”话题—— 《成功 = 实力 + 创新 + 机遇》
通过引用或化用大家所熟悉的诗词、 歌词、名言、俗语书名、影视剧名、广告 词等作为文题，使得文章标题显得新颖别 致，妙趣横生，具有幽默色彩，产生了独 特的魅力。往往会给人带来一种阅读的轻 松感，阅卷老师看了之后，一定会一见钟 情。
《少一分冷漠，多几许关爱》
灵活巧妙地运用比喻、拟人、 夸张、对偶、双关、反诘等修辞手
法拟题，可以增强文题的美感，使
题目生动，鲜明，美妙，贴切，使 文章锦上添花。
思维的同学）
（这种方法适合作文水平较好，有创新思维和发散
以“书”为话题，自拟题目。
要求： 1.先独立思考，每人拟两个题目。 2.各组展示两个，其他同学积累。 3.再同桌交流并积累。
2.引用、化用流行歌词
“思念”话题—— 《所谓伊人，在水一方》 “环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》
“理解”话题—— 《对面的老师看过来》 “亲情”话题—— 《世上只有妈妈好》
“学习”话题—— 《他山之石，可以攻玉》 “心愿”话题—— 《一千零一个愿望》
3.引用名句、广告语
《救救孩子》（素质教育） 《让暴风雨来得更猛烈些吧》 （挫折） 《滴滴香浓，意犹未尽》 （友谊）
4.引用英语单词或短语
1．“爱心”话题——《我的感觉，I am fine》 2．“科技”话题——《How are you，E-mail》 3．“电脑”话题——《Internet，my love》 4．“生活”话题——《搞笑课堂One and Two》 5．“幸福”话题——《Come on，给我感觉》 6．“亲情”话题——《Modern，老妈》
《擦亮你的第三只眼》 《与大师对话》
四、设置悬念法 《女生传来的纸条》 《１００分，我恨你》 《破不了的“案”》
在标题里设置悬念，把 文章一波三折的情节含蓄地 展现出来，才能紧紧地抓住 读者的心，这种方法简单、 易学，但想要一下引起阅卷 老师的兴趣却很难。同时， 一个富有悬念的题目，也会 让你觉得有话可说。