选学：小古文《曹冲称象》
中国历史上有很多神童，三国时期的曹冲就是其中一位名气比较大的神童。

曹冲，字仓舒，是曹操的儿子。

他从小就表现出惊人的天赋，理解能力很强，到五六岁时，他的智力便达到了成人水平。

曹冲称象的故事流传至今，老少皆知。

故事的大概我们已经从课文中知道了。

不过《曹冲称象》的古文你不一定见过。

先听老师读一读，注意听。

曹冲称象
曹操得巨象，欲知其轻重。

不能称。

操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。

去象，将他物积载船中，使水及原痕。

复称他物，则象重可知矣。

”
跟老师读一遍。

读古文要先看仔细，读正确，不能马虎哦！
故事中，曹操得到了一头大象。

文中说“曹操得巨象”，一个“巨”字，可以看出大象的身体很庞大，所以“巨象”要重读，一起读读看——曹操得巨象（图），用自己的话描述一下大象，你可以围绕大象的身躯、耳朵、鼻子等部位来描述大象。

这头大象真大啊！（课文中官员们说的称象办法）……
这些办法显然都不切实际。

“不能称”要读得舒缓，来表现无法称量。

一起读——
曹操得巨象，欲知其轻重。

不能称。

就在所有人都陷入沉默的时候，曹操的儿子曹冲站了出来——操之幼子名冲。

曹冲是这个故事的主人公，他的出场要隆重地介绍——操之幼子名冲
你发现了吗？这个句子里的两个人物——曹操和曹冲——在文中都省略了姓，单单提了他们的名——操和冲，这种单提名不提姓的称呼也是古文的习惯。

所以，“操”和“冲”要重读。

同时，表现二人父子关系的“幼子”也要重读。

试试——操之幼子名冲
因为他想出了一个任何人都想不到的主意——告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。

去象，将他物积载船中，使水及原痕。

复称他物，则象重可知矣。

”
曹冲果然很聪明！他的办法很独特，很巧妙。

认真读，把这句话读通顺，读到像自己说话一样熟练。

思考：曹冲称象分三步——
第一步：置象于船上，刻其水痕所至。

曹冲想到了可以借船来称，这是别人没有想到的，“船”重读。

先把大象赶上船，船自然就会下沉一些，要把船舷处的水位做上标记。

“刻”、“水痕”的朗读要重读。

简单说，就是“象上船，刻水痕”。

大声读——置象于船上，刻其水痕所至。

第二部：去象，将他物积载船中，使水及原痕。

在船舷处做好标记以后，把大象牵下船，再把别的东西放进船里，一直放到水面和所做的标记一样高。

因为只有放进和大象同等重量的东西时，水面才会和标记一样高。

“他物”、“水”、“原痕”重读。

这一步简单说，就是“放他物，及水痕”。

大声读——去象，将他物积载船中，使水及原痕。

第三步：复称他物，则象重可知矣。

最后称出这些东西的重量，大象的重量就知道了。

大象不能分解，但是可以借助石头、米袋等容易称量的事物。

可见，曹冲善于把复杂的问题简单化，智慧非凡。

这下大象的重量就知道了。

“则象重可知矣”的“矣”是“了”的意思，要读出事情做完后的感叹语气。

这一步简单说，就是“称他物，知象重”。

大声读——复称他物，则象重可知矣。

师生配合，师读前面，生读后面：
1．象上船，刻水痕——置象于船上，刻其水痕所至。

2．放他物，及水痕——去象，将他物积载船中，使水及原痕。

3．称他物，知象重——复称他物，则象重可知矣。

完整地读一读古文。

试试根据填空背一背曹冲的办法吧！
曹冲称象
置象于船上，（）。

去象，（），使水及原痕。

复称他物，（）。

曹操按照这个办法，果然称出了大象的重量。

《曹冲称象》的故事读完了，我们可以做个有趣的作业：如果你是大象，把这篇小古文变成《曹冲称“我”》一定非常有趣，请你试着改编一下吧！
曹冲称“我
作者：大象。