简答
给水方式的基本形式及特点
1分钟
组织教学
5分钟
运用图片导入，在吸引学生的注意力，同时明确本节课所要达成教学目标，以能为为主，辅以知识做基础，素质德育贯穿始终。
40分钟
用实物、演示课件直观地展示
（24分钟）
教师现场示范
学生分组实操教师随时关注各组讨论情况，并及时予以指导。
学生展示评价对学生的汇报给以积极地鼓励，增加学生的信心。
主要
教学
载体
1、给水方式的基本形式
2、高层建筑给水系统
3、给水管网的布置方式
重点
难点
给水方式的基本形式
关键
给水方式的基本形式
归纳
总结
给水方式的基本形式、高层建筑给水系统、给水管网的布置方式
作业
简答
板
书
设
计
建筑给水工程基础知识
给水方式的基本形式、
高层建筑给水系统、
给水管网的布置方式
课后记
采用理实一体化教学，有利于学生自学能力、创新能力的培养，增强学生的自信心，学生评价效果好，进度在稍慢些，同学多多操作，将更利于学生学习。
分区水箱减压给水方式
占地少
分区减压阀减压给水方式
占地少
竖向分区给水方式
2、高层建筑给水系统
1、技术要求
各分区最低卫生器具配水点处的静水压不宜大于0.45MPa，特殊情况下不宜大于0.55MPa；
水压大于0.35MPa的入户管（或配水横管），宜设减压或调压设施；
各分区最不利配水点的水压，应满足用水水压要求。
（10分钟）
课堂小结
关键词，帮助学生快速记忆。
（1分钟）
布置作业
进入施工现场观察，进一步课后拓展训练
附页
能力训练过程
教学提示
组织教学：师生互礼、清点人数
情境导课：
指建筑内给水系统的具体组成与具体布置的实施方案。合理的供水方案，应综合工程涉及到的各种因素，如技术因素：供水可靠性，水质对城市给水系统的影响，节水节能效果，操作管理，自动化程度等；经济因素：基建投资，年经常费用，现值等；社会和环境因素：对建筑立面和城市观瞻的影响，对结构和基础的影响，占地对环境的影响，建设难度和建设周期，抗寒防冻性能，分期建设的灵活性，对使用带来的影响等。
设水泵、水箱的给水方式
外网水压经常或间断不足
形式
特点
低区直接给水，高区设贮水池、水泵、水箱的给水方式
低区与外网直连
高区外网水压经常不足且不允许直接抽水
分区并联给水方式
独立运行互不干扰，水泵集中布置
并联直接给水方式
高层建筑（民建普遍）
气压水罐并联给水方式
适用于不宜设置高位水箱的建筑
分区串联给水方式
高层工业建筑
注意：
1）.竖向分区的最大水压不是卫生器具正常使用的最佳水压；
2）.卫生器具正常使用的最佳水压宜为0.20~0.30MPa；
3）.各分区顶层住宅入户管的进口水压不宜小于0.10MPa。
2、给水方式
并列供水方式
串联供水方式
减压水箱供水方式
减压阀供水方式
3、给水管网的布置方式
1、下行上给式
2、上行下给式
3、中分式
学习评价与标准：
同学上台展示：评价同学理解正确性评价表。
序
号
活动内容
要求
自评
互评
1
给水方式的基本形式
是否知道给水方式的基本形式
2
高层建筑给水系统
是否知道高层建筑给水系统
3
给水管网的布置方式
是否知道给水管网的布置方式
归纳总结：
给水方式的基本形式、高层Βιβλιοθήκη 筑给水系统、给水管网的布置方式
课后作业及训练：
布置教学任务：
1、给水方式的基本形式
2、高层建筑给水系统
3、给水管网的布置方式
教学实施过程：
一、给水方式的基本形式
室内给水系统方式
形式
特点
直接给水方式
水质、水量、水压均能满足
单设水箱的给水方式
外网水压周期性不足，用高位水箱调节流量
设贮水池、水泵的给水方式
外网的水量满足室内要求，水压大部分时间不能满足建筑需求
课程教学设计
课题
建筑给水工程基础知识2
教学
方法
理实一体化教学
教学地点
教室
教学
准备
教具：多媒体其它：
教学
记事
月日节
2017.8.24--5.6节
班 级
16建3+4
教
学
目
标
能力目标：会应用建筑室内给水系统的形式、高层建筑给水系统
知识目标：知道建筑室内给水系统的形式、高层建筑给水系统
素质目标：培养学生对建筑专业的热爱，为学生进入企业实践奠定基础