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第1课时平移
【教学目标】
1、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。

2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。

【教学重点】
在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

【教学难点】
简单平面图形平移后的图形的作法
【教学准备】
方格纸、纸片、尺子、彩笔、课件。

教学过程
一、谈话导入：
上节课我们认识了旋转和平移，谁能具体说一说什么现象是平移吗？如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么做呢？让我们来做一做吧。

二、认识平移现象。

（一）做一做：
1、在教师的带领下，师生共同操作。

2、让学生交流自己取书、推书的动作。

3、讨论：
取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿一个方向做平移运动。

（二）说一说：
1、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。

2、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。

（交流时，只要学生能用自己的话说出大概的意思即可。

然后教师说明书本等物品的运动就是平移。

）
三、做一做：
第1题：内容涉及到学生的生活经验和常识。

另外，平移的方法很多，鼓励学生探索、交流不同的平移路线。

小动物吃食物，联系生活实际，贴近学生生活经验，激发学生学习兴趣。

四、课堂小结：
本节课我们通过作平面图形平移的图形，进一步理解了平移的性质，并且还知道要确定一个图形平移后的位置，需要有：①此图形原来的位置.②平移方向.③平移距离等三个条件. 在作图时，要注意语言的表达。

同学们这节课即将结束，你们学的高兴吗？你有什么收获？课后，同学们动脑筋想想，在生活中怎么应用平移，使我们的生活更加方便。

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